CodeCombat ist ein Rollenspiel, um spielend programmieren zu lernen. Es muss Code in Javascript programmiert werden, um weitere Spiellevel zu erreichen.

Dieses Spiel ist gedacht für Kinder und Jugendliche, aber auch Erwachsene, die das Programmieren lernen möchten. CodeCombat mischt Mittelalter und Fantasie und, um die spezifischen Herausforderungen zu erfüllen und in Spiel voranzukommen muss man Code programmieren. Jedes Level wird aber schwieriger, man muss immer schwierigere Probleme lösen.

http://codecombat.de.malavida.com/webapps/

Durchdrehende Reifen, Hektik in der Boxengasse und hohes Tempo bestimmen nicht nur den Alltag von Sebastian Vettel und Co., sondern sind auch die Kennzeichen beim Wettbewerb Formel 1 in der Schule. Wie im realen Rennsport geht es um Tempo und Sieg. Doch die Teilnehmer sind zwischen 11 und 19 Jahren alt und haben ihre Rennwagen selbst gebaut. Angetrieben werden die Modellautos mit einer Gaskartusche, die sie bis auf 120 km/h beschleunigt.

Formel 1 in der Schule ist ein internationaler Wettbewerb, der den Teilnehmern nicht nur technische, sondern auch wirtschaftliche Kenntnisse abverlangt.

Am Samstag, 8. März ab 9 Uhr wird im Heinz Nixdorf MuseumsForum der OWL Cup ausgetragen. Die Besucher erwartet im HNF ein spannender Tag mit rasanten Modellautos und begeisterten Jugendlichen. Die Siegerehrung ist für 16 Uhr vorgesehen.

Am 21.03.2014 geht es an der PH Heidelberg um aktuelle Entwicklungen rund um Didaktik und Technik digitaler Tafeln.

Es ist den Veranstaltern gelungen, ein breit gefächertes Angebot von mehr als 20 Vorträgen und Workshops zusammenzustellen. Das Programm umfasst Veranstaltungen für Teilnehmer aus den Bereichen Schule und Hochschule, für technisch Interessierte und Pädagogen, für Einsteiger und fortgeschrittene Anwender. Die Vorträge und Praxisberichte beziehen sich auf die unterschiedlichsten Themenfelder: vom Einsatz des Interaktiver Whiteboards (IWB) in verschiedenen Fächern und Disziplinen, über didaktische und methodische Möglichkeiten bis hin zu technischen Fragestellungen. Zudem werden einige namhafte Boardhersteller auf der Tagung präsent sein und ihre Produkte präsentieren.

Zeitgleich findet an diesem Tag noch die Tagung „media@ph – Digitale Medien in der Hochschullehre“ des E-Learning-Arbeitskreises der Pädagogischen Hochschulen Baden-Württemberg statt. Schwerpunkt dieser Veranstaltung ist die Vorstellung verschiedener Good-Practice-Beispiele zum Einsatz digitaler Technologien in Vorlesungen und Seminaren. Die Teilnahme an dieser Konferenz ist im Tagungsbeitrag enthalten.

Die Tagung wendet sich an Lehrerinnen und Lehrer an allgemeinbildenden und beruflichen Schulen, Lehrende an Hochschulen, Lehramtsstudierende aller Richtungen sowie Lehrkräfte in der Fort- und Weiterbildung.

Noch bis zum 10. März 2014 ist eine Anmeldung möglich.

http://www.ph-heidelberg.de/mediendidaktik/iwb-tagung

iTEC (Innovative Technologies for an Engaging Classroom) ist das grösste je von der Europäischen Kommission finanzierte Projekt im Bereich Schule und ICT. Das Projekt beinhaltet fünf Versuchsphasen, die sich über vier Jahre (2010-2014) erstrecken. Die Projektkoordination auf europäischer Ebene obliegt European Schoolnet, in der Schweiz fungiert educa.ch als Partner für das Projekt.

Die Evaluation des Projekts bei Halbzeit belegt eine äusserst positive Wirkung auf die ICT-Kenntnisse und die Kompetenzen im Umgang mit ICT bei den am Projekt beteiligten Schülerinnen und Schülern. Aber auch die Lehrkräfte, die am Projekt beteiligt sind, berichten von positiven Effekten, insbesondere in den Bereichen ICT unterstützte Pädagogik, digitale Kompetenzen und Motivation.

Im Rahmen des Projekts unterziehen Lehrkräfte und Ausbildner in über 2000 Pilotklassen in ganz Europa neue ICT basierte Unterrichtsszenarien einem Realitätstest im Klassenzimmer.

Im Rahmen des Projekts steht den Lehrkräften eine ganze Palette von innovativen ICT Werkzeugen zur Verfügung und sie haben die Möglichkeit, einer Community von innovativen Lehrkräften aus siebzehn europäischen Ländern beizutreten, welche es ihnen ermöglicht, sowohl Good Practice-Erfahrungen auszutauschen, als auch sich weiter gehende Unterstützung für die Arbeit im Klassenzimmer zu holen.

Durch ein paar Klicks auf dem Projektportal gelangen Sie zu:

Samsung will mit einem Galaxy Tablet ran an die Schüler und Studenten.

Im Wesentlichen liefert Samsung nichts Neues. Ein normales Galaxy Tab 3 wird mit einigen Apps, einem Education-Store und angepasster Software für Bildung und Lernen versehen und schon ist das spezielle Angebot für den Bildungsbereich fertig.

Das Education-Tablet soll im April erscheinen. Es besitzt Android 4.4 Kitkat und Google Play for Education. Der Vertreib läuft über die über große Distributionspartner, die wahrscheinlich schon jetzt Geräte für Bildungseinrichtungen vertreiben.

Facebook habe seinen Zenit überschritten und stehe vor dem Untergang, mutmaßt die Studie “Ein epidemiologisches Modell von Dynamiken in sozialen Netzwerken”. Klingt verschroben, kommt aber von US-Wissenschaftlern der renommierten Princeton Universität. Die These von John Cannarella und Joshua A. Spechler: In seiner Verbreitung ähnele Facebook einer Seuche – ist der Höhepunkt überschritten, wird sie meist schnell ausgerottet. Facebook konterte mit einem Abgesang auf die US-Eliteuni.

Dass sich das Social Network wie eine Epidemie ausbreitete, mag eine kulturpessimistische Betrachtungsweise sein. Fest steht für die beiden Princeton-Gelehrten jedoch, dass sich die Verbreitung synchron zur Krankheitsverläufen entwickelt – das Buzzwort der “Viralität” erhielte da eine ganze neue Bedeutung. Cannarellas und Spechlers These: Ist der Höhepunkt überschritten, geht es schlagartig abwärts.

Dies sei bereits in diesem Jahr zu beobachten. Das Problem: das Akademiker-Duo knüpft seine Aussagen ausgerechnet an die Suchabfragen beim Konkurrenten Google. 2014, so die Vorhersage, würde bereits zu 20 Prozent weniger nach „Facebook“ gegoogelt als im Vorjahr. Die Folge: zwischen 2015 und 2017 würde Facebook bis zu 80 Prozent seiner Nutzer verlieren. Ein solches Schicksal ereilte bereits den ehemaligen Rivalen MySpace.

Die Steilvorlage ist natürlich groß: Facebook konterte gleich mit einem spitzen Blogeintrag seines Datenwissenschaftsler Mike Develin, der das Rechenexempel auf Basis der Suchabfragen via Google fortführte und der US-Eliteuni unter die Nase rieb: “Es besteht die Gefahr, dass Princeton ganz verschwindet.”

Vom 25. bis 28. Februar findet die diesjährige deutsche Moodle-Konferenz statt. Sie nennt sich erstmals Moodle-Mahara-Moot und findet in Leipzig statt.

Nähere Informationen zur Konferenz finden Sie unter http://moodlemoot.moodle.de/; dort haben Sie Zugriff auf das komplette Tagungsprogramm (das auch eine erfreulich große Zahl direkt schulbezogener Themen bietet) und können sich direkt anmelden. Wenn Sie die Möglichkeit zur Teilnahme haben, werden Sie gewiss wertvolle Anregungen und fruchtbare Gespräche erleben.

Die Teilnahme an der Moot erkennen einige Bundesländer als Fortbildung an (z.B. Thüringen), Thüringer Lehrerinnen und Lehrer finden die Veranstaltungsnummer unter http://www.schulportal-thueringen.de/web/guest/catalog/detail?tspi=101970_.

E-Portfolio-Lösung Mahara

Dem neuen Namen der Konferenz entnehmen Sie auch einen höheren Stellenwert der E-Portfolio-Lösung Mahara. Mahara ist eine Software zur Erstellung und Verwaltung von E-Portfolios in einer Online-Community. E-Portfolios nutzen die neuen Medien zur Umsetzung des alten Konzepts von Portfolios.

Somit sind E-Portfolios netzbasierte Sammelmappen, die verschiedene digitale Medien und Services integrieren. Schülerinnen und Schüler kreieren und pflegen ein E-Portfolio als digitalen Speicher der Artefakte, die sie im Verlauf einer Veranstaltung erstellt haben oder auch während des gesamten Studiums erstellen. Das elektronische Portfolio können Schülerinnen und Schüler benutzen, um Kompetenzen auszuweisen und ihren Lernprozess zu reflektieren.

Durch die Verschränkung mit Moodle (Schnittstelle mit identischem Zugang) kann man medienbruchfrei per Link von Moodle nach Mahara springen und umgekehrt. Somit stellt Mahara die ideale Ergänzung zur Lernplattform Moodle dar.

Portal für qualitätsgeprüfte Kursinhalte

Als Ergebnis intensiver Zusammenarbeit von Moodle-Akteuren aus allen Bundesländern gibt es jetzt ein bundesweit zugängliches Portal für frei verfügbare und qualitätsgeprüfte Kursinhalte. Diese Kursinhalte stehen  als sog. Open Educational Resources (OER) unter einer Creative-Commons-Lizenz und sind deshalb unkompliziert einsetzbar. Informationen finden Sie unter http://community.moodle.de/, die bisher vefügbaren Kurse liegen auf http://oer.moodle.de/. Der größte Teil der bisher abrufbaren Kurse stammt aus dem Projekt KALSA / Web@Schule in Sachsen Anhalt – die Kollegen dort haben engagiert hervorragende Arbeit geleistet. Die Kurse können auch in die Moodle-Plattform importiert werden.

Bonn, 27. Januar 2014 | Auf wie viele Arten lässt sich ein Zollstock falten? Und wie könnte der Computer beim Songtexten helfen? 1.185 Teilnehmerinnen und Teilnehmer tüftelten zur ersten Runde des 32. Bundeswettbewerbs Informatik an Lösungen für diese und ähnlich schwierige Fragen. Die hohe Teilnahmezahl des Vorjahres, die den besten Wert seit 1997 darstellte, konnte in diesem Jahr gehalten werden. Der Mädchen-Anteil von knapp 11 % erreicht zwar nicht ganz die Rekordmarke des letzten Jahres, ist aber immerhin die dritthöchste Zahl seit Beginn des Wettbewerbs. Für die 2. Runde des Wettbewerbs qualifizierten sich 661 Schülerinnen und Schüler. Darunter sind 65 Mädchen: Noch nie zuvor bestritten so viele Mädchen erfolgreich die 1. Runde.

Auch die Anzahl der ausgelobten Schulpreise erreichte dieses Jahr Rekordniveau. 14 Schulen erzielten den BwInf-Schulpreis in Gold, 6 Schulen errangen einen Silberpreis. „Wir führen diese erfreuliche Entwicklung unter anderem auf unseren instiegswettbewerb, den Informatik-Biber, zurück. Nach 7 Jahren stetig wachsender Teilnahmezahlen bei diesem Online-Format für die Klassen 5 bis 13 kommen verstärkt Synergieeffekte zum Tragen,“ erläutert Dr. Wolfgang Pohl, Geschäftsführer des Bundeswettbewerbs Informatik.

Die Erstrunden-Teilnehmer können sich wieder auf Einladungen zu exklusiven Begleit-Workshops freuen. Jährlich bieten Kooperationspartner aus Wissenschaft und Wirtschaft diese sehr begehrten Gelegenheiten, das erworbene Informatikwissen in der Praxis zu testen und zu erweitern. Zu den Anbietern gehören das Hasso-Plattner-Institut, die TU Dortmund und die RWTH Aachen. Gemeinsame Workshops veranstalten die TU Braunschweig zusammen mit Volkswagen Financial Services, sowie die LMU München mit der QAware GmbH. Neu hinzugekommen sind die FH Aachen gemeinsam mit der INFORM AG. Speziell für Teilnehmerinnen veranstaltet Google traditionell seinen Girls@Google Day in München. Und nach der zweiten Runde lädt das Max-Planck-Institut in Saarbrücken zu den Forschungstagen Informatik ein.

Mit den Ergebnissen der 1. Runde wurden nun auch die Aufgaben zur 2. Runde veröffentlicht. Der Einsendeschluss ist der 28. April 2014. Die Besten der 2. Runde werden im Herbst zur Endrunde an die Leuphana Universität Lüneburg eingeladen. Dort winkt dann der Bundessieg, der mit der Aufnahme in die Studienstiftung des deutschen Volkes verbunden ist.

Die jüngeren Endrundenteilnehmer erhalten zudem die Möglichkeit, sich für das Team zu qualifizieren, das Deutschland bei der Internationalen Informatikolympiade 2015 in Kasachstan vertreten wird.

Über den Bundeswettbewerb Informatik

Der Bundeswettbewerb Informatik ist ein von der Kultusministerkonferenz empfohlener Schülerwettbewerb und steht unter der Schirmherrschaft des Bundespräsidenten. Der Bundeswettbewerb Informatik ist der traditionsreichste unter den Bundesweiten Informatikwettbewerben und richtet sich an begabte Nachwuchsinformatiker bis 21 Jahre. Die Bundesweiten Informatikwettbewerbe wollen Barrieren gegenüber der Informatik abbauen und junge Menschen für das Fachgebiet interessieren.

Außer dem Bundeswettbewerb Informatik gehören dazu das Einstiegsformat Informatik-Biber für Schüler der Jahrgangsstufen 5–13 und das Verfahren zur Auswahl des deutschen Teams für die Internationale Informatik-Olympiade (IOI), bei der Spitzentalente aus der ganzen Welt antreten.  Die Bundesweiten Informatikwettbewerbe werden vom Bundesministerium für Bildung und Forschung gefördert. Träger sind die Gesellschaft für Informatik e. V. (GI), der Fraunhofer-Verbund IuK-Technologie und das Max-Planck-Institut für Informatik. Der Bundeswettbewerb Informatik ist ein von der Kultusministerkonferenz empfohlener Schülerwettbewerb und steht unter der Schirmherrschaft des Bundespräsidenten.

www.bundeswettbewerb-informatik.de

Kontakt

Bundesweite Informatikwettbewerbe, Wachsbleiche 7, 53111 Bonn

Tel.: +49 (0) 228/3729000, Fax: +49 (0) 228/3729001

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