Liebe Leserin, lieber Leser,
wir begrüßen Sie herzlich zur fünften Ausgabe unseres LOG-IN-Newsletters im Jahr 2009!

Der LOG IN-Newsletter steht wie immer auch im WWW zur Verfügung (HTML-Format): http://www.log-in-verlag.de/news-archiv/newsletter_05_2009.htm
Wir sammeln Unterrichtsbeispiele und Hinweise zu deren Quelle. Haben Sie ein interessantes Unterrichtsbeispiel gefunden oder selbst entwickelt und wollen es der Newslettergemeinschaft vorstellen? Wir freuen uns sehr auf ihre Beiträge und Rückmeldungen!
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Berichte

Technische Bildung für alle - ein vernachlässigtes Element der Innovationspolitik

Technologische Innovationen sind die Basis für den Wohlstand in Deutschland. Dementsprechend rückt auch das Thema technische Bildung immer mehr in den Fokus von Politik und gesellschaftlichen Diskussionen. Schon längst gibt es zahlreiche Initiativen zur Förderung der technischen Bildung, getragen und gefördert von engagierten Praktikern aus dem Bildungsbereich und der Industrie, privaten Förderern und nicht zuletzt öffentlichen Institutionen auf Landes-, Bundes- und europäischer Ebene.
Doch warum ist bislang so wenig davon zu merken? Die vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF) im Rahmen des Programms "Innovations- und Technikanalyse" (ITA) geförderte Untersuchung zur Situation der technischen Bildung in Deutschland - die als Buch unter dem Titel "Technische Bildung für alle. Ein vernachlässigtes Schlüsselelement der Innovationspolitik" vorliegt - gibt Antworten.
Ausgangspunkt der Untersuchung ist die Annahme, dass eine Analyse der technischen Bildung in Deutschland eine Bildungsbereiche übergreifende, ganzheitliche Perspektive beinhalten muss. Die Praxis zeigt, dass etwa Maßnahmen, die sich an Abiturienten und Abiturientinnen richten und für die Aufnahme naturwissenschaftlicher oder technischer Studiengänge werben sollen, oftmals zu spät kommen, weil sich die Interessenschwerpunkte von Schülerinnen und Schülern bereits früher herausgebildet und gefestigt haben.
Für das aus Experten und Expertinnen aus allen Bildungsbereichen bestehende siebzehnköpfige Autorenteam ist technische Bildung deshalb keine isolierte Angelegenheit in den einzelnen Gliedern der Bildungskette, sondern ein auf vielfältige Weise miteinander vernetzter und aufeinander bezogener Bildungsprozess. In der Untersuchung werden deshalb Ergebnisse aus den einzelnen Bestandsaufnahmen zur Situation der technischen Bildung in den Bereichen der frühkindlichen Erziehung, der schulischen Bildung, der hochschulischen Bildung, der beruflichen Bildung und der Erwachsenenbildung

im Hinblick auf Schnittstellen zu den anderen Bildungsbereichen beleuchtet und vielfältige Optionen für Verbindungen herausgearbeitet.
Die Studie zeigt deutlich, dass gängige Erklärungsmuster für das abnehmende Interesse am Ingenieurstudium, wie die Abwahl von einschlägigen Grundlagenfächern in der Oberstufe oder Technikfeindlichkeit in der Jugend einer empirischen Überprüfung nicht standhalten. Vielmehr verweisen einige Befunde auf den Bereich der beruflichen Bildung; dort hat es über Jahrzehnte einen massiven Orientierungswandel hin zu "modernen" Dienstleistungsberufen gegeben, dem die technischen Berufe und Studiengänge keine adäquaten Strategien eines Imagewandels entgegen stellen konnten. Deutlich wird dabei, dass es nach wie vor zu wenig gelingt, Frauen mit einschlägigen technischen Interessen für ein Ingenieurstudium zu gewinnen. Hinzu kommt die starke Abhängigkeit des Studienwahlverhaltens techniknaher männlicher Studienberechtigter von den konjunkturell stark schwankenden Beschäftigungschancen und Berufsperspektiven für Ingenieure. Der zweite große Problembereich liegt im hohen Studienabbruch und Fachwechsel von Studierenden der Ingenieurwissenschaften, der sich nicht monokausal auf Leistungsprobleme der Studierenden zurückführen lässt.
Die Untersuchung bietet eine Fülle von Ergebnissen und Anregungen für die Entwicklung breiter technologischer Kompetenzen eine reflektierte Umgangsweise mit Technik.
Die Publikation "Technische Bildung für alle. Ein vernachlässigtes Schlüsselelement der Innovationspolitik" Regina Buhr, Ernst A. Hartmann (Hg.), ISBN 978-3-89750-150-8 ist gegen eine Schutzgebühr von 6 € unter dem folgenden Link zu bestellen:


http://www.iit-berlin.de/bestellung

Weitere Informationen:
Institut für Innovation und Technik (iit) der VDI/VDE Innovation + Technik GmbH
Prof. Dr. Ernst Andreas Hartmann
Tel: 030 3100000078-231
hartmann@iit-berlin.de
Forum

Stundenplanerstellung mit FET
FET ist eine englischsprachige Open Source Software (GPL Lizenz), mit dessen Hilfe Stundenpläne von Schulen automatisch berechnet werden können. Das Programm läuft auf Windows, Linux und MacOS. Die erstellten Stundenpläne können die für Schulen relevanten Einschränkungen beachten (Fachräume, Lehrer haben einen Tag frei, Maximale Anzahl von Springstunden, Klassen-, Kurs- und Jahrgangsstufenunterricht ...). Anhand von mitgelieferten realen Beispieldateien kann sich vorab schon ein Bild von Qualität und Geschwindigkeit des Programms gemacht werden. Unter anderem liegt auch der Datensatz einer Realschule aus NRW vor.

http://www.timetabling.de/manual/FET-manual.en.html
http://www.lalescu.ro/liviu/fet/index.html

Schulnetzverwalter
Diese Software wurde spezielle für den Betrieb in Schulen entwickelt. Sie erleichtert die Administration und unterstützt die Lehrkräfte beim Einsatz des Schulnetzwerkes im Unterricht.
Die Steuerung und Verwaltung der zahlreichen didaktischen Funktionen, sowie nahezu alle administrativen Netzwerkaufgaben erfolgen über eine intuitiv bedienbare Benutzeroberfläche, die kein spezielles Fachwissen voraussetzt und somit auch von ungeschultem Personal einfach zu bedienen ist. Ein weiterer Vorteil des Schulnetzverwalters ist der Wegfall des Mehraufwands durch Konfiguration von Sicherheitseinstellungen oder die Einrichtung von Benutzergruppen. Das datenbankbasierte System mit integrierter Reparaturfunktion bietet nach Aussage des Herstellers einen hohen Grad an Ausfallsicherheit und hilft somit, die Ausfallzeiten zu minimieren. Der Schulnetzverwalter wurde so konzipiert, dass er in vernetzten Umgebungen mit kleinen Unterrichtsräumen bis hin zu großen Schulungszentren einsetzbar ist. Die einfache Serverlizenz kostet 199 Euro.

http://www.schulnetzverwalter.de/

Kostenlose Soundschnipsel
Wer etwa für einen Podcast oder für andere Audioinhalte schnell einmal einen Sound braucht, ist bei soundsnap an der richtigen Adresse. Zur Auswahl stehen Tausende verschiedene
Soundschnipsel, von der Nutzergemeinschaft der Website kreiert und völlig kostenlos.
Ob brüllender Tiger oder zerbrechendes Glas, Drum-Loop oder das Geräusch fallender Wassertropfen: Wenn Sie einen bestimmten Sound in hoher Qualität suchen, so werden Sie hier höchstwahrscheinlich fündig. Ursprünglich wurde soundsnap von einer Gruppe von Sounddesignern gestartet, die der Meinung waren, dass Samples und Sounds frei für alle sein sollten, und sich dadurch eine Unabhängigkeit von den teuer gehandelten kommerziellen Sample- und Sound-CDs erhofften. Die Nutzergemeinschaft von Soundsnap besteht daher aus professionellen Sounddesignern, Spiele-Entwicklern, Musikproduzenten etc., aber auch Hobby-Soundbastler sind willkommen. Die Sounds können ohne Login und Registrierung kostenlos heruntergeladen werden!

http://www.soundsnap.com
Veranstaltungskalender

WCCE 2009 - IFIP World Conference on Computers in Education
Date: 27-31 Juli 2009
Location: Bento Gonçalves,Brazil
Description: The 9th IFIP World Conference on Computers in Education (WCCE 2009) is an IFIP event hosted by the Brazilian Computer Society - SBC (Sociedade Brasileira de Computação), and organised by UFRGS(Universidade Federal do Rio Grande do Sul), UFSC (Universidade Federal de Santa Catarina), IDESTI(Instituto de Capacitação, Pesquisa e Desenvolvimento Institucional em Gestão Social de Tecnologia de Informação). This is the first WCCE to be held in South America ever.
"Education and technology for a better world" is the main theme for WCCE 2009.
The conference will enlighten and explore different perspectives of this theme, covering all levels of formal education as well as informal learning arenas, societal aspects and challenges that are faced by developing countries.
The first World Conference on Computers in Education organized under the auspices of the International Federation for Information Processing - IFIP, was held in Amsterdam, in 1970. Since then, it was organized each four to six years in a different country.
This is a conference with strong international participation and brings together professionals from all continents working in the field of Education and Information and Communication Technologies (ICT).
URL: http://www.wcce2009.org

 

DeLFI 2009 - 7. eLearning GI-Fachtagung
Datum: 14.-17. September 2009
Veranstalter: Gesellschaft für Informatik e. V.
Freie Universität Berlin
Center für Digitale Systeme (CeDiS)
Ort: Freie Universität Berlin, Deutschland
Tagungsmotto: "Lernen im digitalen Zeitalter"
Beschreibung: Die DeLFI-Tagung widmet sich allen Aspekten rechnergestützten Lernens und Lehrens. Ausgewählte Fragestellungen dieses
Themenkomplexes werden durch Vorträge
ausgewiesener Experten und durch eingereichte
Beiträge intensiv behandelt. Der Schwerpunkt
liegt auf den Anforderungen an die Informatik und
den daraus resultierenden Ergebnissen.
Zur Präsentation von Beispielszenarien,
Projektergebnissen, Best-practice sowie zum
Erfahrungsaustausch sind ebenfalls ausreichend
Freiräume eingeplant. Die Tagung fördert so den
regelmäßigen Austausch zwischen Forschung,
Entwicklung und Anwendung.
Mögliche Themen sind:

  • Content-Engineering
  • E-Learning-Werkzeuge
  • Methodik des E-Learning
  • Organisation und Entwicklungsprozess des E-Learning
  • Informationssicherheit im E-Learning

Zur Thematik der Tagung werden innovative, bisher unveröffentlichte Forschungs- und Anwendungsbeiträge zu den genannten Themen nachdrücklich erbeten. Forschungsbeiträge beschreiben und bewerten Forschungsmethodik

und -ergebnisse. Anwendungsbeiträge leiten aus dem Einsatz von E-Learning neue Erkenntnisse ab.

Termine:
7.06.09 Eingang der druckfertigen Beiträge
21.06.09 Einreichung von Präsentationen, Poster etc.

Begleitend zur Tagung findet eine Ausstellung
statt, an der sich Hard- und Softwarehersteller
für den Bildungsbereich, Bildungseinrichtungen,
Verlage, Lehrmittelfirmen und andere Institutionen mit ihren Produkten beteiligen können. In diesem Rahmen ist auch die Präsentation von Produkten in Form von Vorträgen vorgesehen. Interessenten werden gebeten, sich an die Tagungsleitung zu wenden.

Kontakt: Freie Universität Berlin
Center für Digitale Systeme (CeDiS)
Sandra Kostrowski
Ihnestr. 24
14195 Berlin
E-Mail: info@e-learning2009.de
URL: http://www.delfi2009.de



INFOS 2009 - 13. GI-Fachtagung
"Informatik und Schule"
Datum: 21.-24. September 2009
Veranstalter: Gesellschaft für Informatik e. V.
Fachausschuss »Informatische Bildung in Schulen« (FA IBS)
Fachgruppe »Informatik-Bildung in Berlin und Brandenburg« (FG IBBB)
Freie Universität Berlin
Ort: Freie Universität Berlin, Deutschland
Tagungsmotto: "Zukunft braucht Herkunft - 25 Jahre INFOS"
Schwerpunkte:

  • Informatische Bildung im Wandel der Zeit.
  • Bildungsstandards Informatik als Konsolidierung und Weiterentwicklung der informatischen Bildung.
  • Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung der in­formatischen Bildung, insbesondere des Informatik­unterrichts.
  • Informatische Grundlagen für andere Schulfächer.
  • Informatische Bildung als Grundbestandteil der Leh­rerausbildung.
  • Das Fach Informatik in der Lehrerbildung.
  • Forschungs- und Entwicklungsprojekte zur Didaktik und Methodik des Informatikunterrichts.
  • Visionen für die informatische Bildung

Im Rahmen der INFOS 2009 wird auch der 9. Tag für Berliner und brandenburgische Lehrerinnen und Lehrer stattfinden.

Kontakt: Freie Universität Berlin
Bernhard Koerber
Habelschw. Allee 45
Raum KL 23/205
14195 Berlin
E-Mail: INFOS2009@online.de
URL: http://www.infos2009.de/
Beispiel des Monats

Rollenspiel: "Datenspeicherung in Netzen"

Im Rahmen seiner Zweiten Staatsprüfung zum Thema "Entwicklung eines Konzepts zur Umsetzung des Unterrichtsgegenstands Netzwerke unter Einbeziehung datenschutzrechtlicher Fragen vor dem Hintergrund der informatischen Bildung" wurde dieses Rollenspiel
von Jens Jacobi entwickelt. Die Schüler übernehmen dabei Rollen wie "Web 2.0", "Snob", "Vernichtende Kritik", "Zeitreise", "Politiker" oder "Tauschbörse".
In einer ersten Phase arbeiten die Schüler nach ihren Rollenanweisungen über den Schulproxy verschiedene Aufgaben ab. Dabei werden umfangreiche Daten wie IP-Addressen, Uhrzeit, URL etc. vom Proxyserver gespeichert. Im Anschluss werden zwei Szenarien genauer untersucht: Zum Einen die "Vernichtende Kritik" am Unterricht des Lehrers und zum Anderen ein Verdacht auf Verletzung des Copyrights. In beiden Fällen sollen die Schüler über die Analyse der Logdateien den "Schuldigen" finden. Durch die geschickte Verzahnung der Rollen kommen hierbei unschuldige Rollen in Verdacht, es können nebenbei zu anderen Rollen Interessens- und Problemprofile erstellt werden und vieles mehr.
Jens Jacobi erläutert in seiner Arbeit nicht nur das Rollenspiel selbst, sondern auch die Rechtslage, didaktische Hintergründe und die technischen Grundlagen. Obendrein gibt es zwei Modelle für Unterrichtsreihen in welcher das Rollenspiel, einmal zu Beginn und einmal zum Abschluss, eingesetzt werden kann.

Kurzinformation:

Thema: Datenspeicherung in Netzwerken // Datenschutz
Zielgruppe: Jhgst. 11
Dauer: 3-4 Unterrichtsstunden
Material: Informationen/Arbeitsmaterialien/Unterrichtsentwurf/Hintergünde:
http://www.ham.nw.schule.de/pub/bscw.cgi/d1449090/
Examensarbeit_Jacobi.pdf

Autor:
Jens Jacobi
Zeitschrift LOG IN

In Vorbereitung ist Heft 157 (2009):
Geschichte im Informatikunterricht

Inhalt (Auszug):

  • M. Thomas: Medien zur Informatikgeschichte
  • Humbert/Stammler: Ideengeschichte oder Archäologie – Wie soll die Geschichte der Informatik dargestellt werden?
  • D. Engbring: Wozu objektorientiertes Programmieren? Versuch einer Begründung aus der Informatik-Geschichte
  • J. Spittka: Eine kurze Geschichte des Informationsrechts – Rechtsgeschichtliche Hintergründe für den Informatikunterricht
  • R. Baumann: Bildungsstandards und Operatoren
  • G. Wolmeringer: Zelluläre Automaten – gestern, heute, morgen
  • J. Koubek: OXO – Spaceware! – Adventure. Ein handlungsorientierter Ausflug in die Geschichte der Computerspiele
  • Witten/Hornung: Chatbots – Teil 2
  • Esslinger/Koy: Kryptologie im Unterricht mit CrypTool
  • D. Frank: Digitale Medien in der Bildung – der Verein Schulen ans Netz
  • Th. Iser: Digitale Fenster öffnen (Teil 2)
  • J. Wagner: Podcasts im Unterricht (Teil 3)
  • K. Leonhardt: Adaptiver Wissenstest für Museen
  • D. Tepaße: Informatische Bildung in NRW

Hier können Sie das aktuelle Heft bestellen: Heftbestellung

Die Zeitschrift LOG IN - Computer und Informatik in der Schule erscheint sechsmal jährlich mit wechselnden Themenschwerpunkten. Die Zielgruppen von LOG IN sind primär Lehrer an allgemein bildenden Schulen der Sekundarstufen I und II, die informatische Bildung vermitteln, d.h. Unterricht zur informations- und kommunikationstechnologischen Grundbildung und Informatikunterricht erteilen sowie fachintegrierten Computereinsatz in der Schule betreiben, sekundär Mitarbeiter in Kultusverwaltungen, Studenten im Lehramtsstudium, Dozenten in der Lehreraus-, -fort- und -weiterbildung und Lehrer an kaufmännisch-berufsbildenden Schulen sowie tertiär Wissenschaftler an lehrerbildenden Institutionen einschließlich Universitäten, Lehrer an gewerblich-technischen Berufsschulen und Interessenten aus den Bereichen der Erwachsenenbildung und des Hardware- und Software-Vertriebs für Schulen.

Zur Website der Zeitschrift LOG IN: http://www.log-in-verlag.de/wwwredlogin/
Zur Website des LOG IN-Verlags: http://www.log-in-verlag.de/

Hier kann ein kostenfreies Probeheft angefordert werden.
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Vorschau auf die kommenden Themenhefte

Heft 158 (2009): Präsentieren - Eine Kompetenz im Informatikunterricht
Heft 159 (2009): Veranschaulichung - Modelle und Realität
Heft 160/161 (2009): Animation und Video
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Stefan Schramm(Gestaltung)
Universität Siegen
Fachbereich 12 - Elektrotechnik und Informatik
Didaktik der Informatik und E-Learning http://www.die.informatik.uni-siegen.de/

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