Liebe Leserin, lieber Leser,
wir begrüßen Sie herzlich zur vierten Ausgabe unseres LOG-IN-Newsletters im Informatikjahr 2006!

Im Informatikjahr wollen zahlreiche Wettbewerbe und Ausschreibungen zu Themen der Informatik das Bewusstsein für die Anwendungen und Möglichkeiten der jungen Wissenschaft schärfen, und fordern vor allem junge Menschen auf, sich mit ihren Ideen, Konzepten und Projekten zu beteiligen.
Schüler und Studenten aus ganz Deutschland, aber auch Lehrende und Entwickler, haben die Chance, die Faszination der Informatik anhand neuer oder bestehende Projekte der Öffentlichkeit zu präsentieren. Beteiligen Sie sich an den Informatikwettbewerben zum Wissenschaftsjahr und entdecken Sie die Perspektiven und Möglichkeiten der Informatik.http://www.informatikjahr.de/

Der LOG IN-Newsletter steht auf Anregung unserer Leserinnen und Leser ab sofort auch im WWW zur Verfügung (HTML-Format): http://www.log-in-verlag.de/news-archiv/newsletter_04_2006.htm
Wir sammeln Unterrichtsbeispiele und Hinweise zu deren Quelle. Haben Sie ein interessantes Unterrichtsbeispiel gefunden oder selbst entwickelt und wollen es der Newslettergemeinschaft vorstellen? Wir freuen uns sehr auf ihre Beiträge und Rückmeldungen! redaktionspost@log-in-verlag.de
Berichte
WeLOAD - Unterrichtsmaterialien im Schulnetz per USB-Stick zur Verfügung stellen
Weload ist ein Akronym: Web Based Learning Object Authoring and Delivery. Es wurde auf Basis des Open-Source-Programms RELOAD und dem Portable Web Server von Phillip Perkmann, Tiroler Bildungsservice von Hartmut Karrasch (Institut für Qualitätsentwicklung an Schulen, Schleswig-Holstein), entwickelt. Es handelt sich dabei um ein Programmpaket, mithilfe dessen man im Intranet Unterrichtsmaterialien jeglicher Art zur Verfügung stellen kann, zusätzlich bietet es die Möglichkeit, Schülerarbeiten einzureichen. Das Programm läuft in der Regel vom USB-Stick; es benötigt auf den Nutzerrechnern keine Software außer einem Webbrowser und kann im Intranet problemlos auch mit normalen Nutzerrechten verwendet werden. Auf dem USB-Stick läuft ein Webserver zum "Anbieten" des Materials, zusätzlich gibt es einen kleinen Editor zum Zusammenstellen der so genannten Content Packages.
Die einfache und praxisorientierte Handhabung von WeLOAD dürfte die Hemmschwelle beim Einsatz multimedialer Lehr- und Lernmaterialien auch bei Kolleginnen und Kollegen mit Berührungsängsten gegenüber Computertechnik erheblich senken. Besonders hervorzuheben ist der Wert eines solchen Tools für Lernsituationen mit konstruktivistischem Hintergrund (zum Beispiel WebQuests). Eine Binnendifferenzierung in inhomogenen Lerngruppen ist ebenso leicht möglich.

Eine Unterrichtsstunde mit WeLOAD
Folgender Ablauf wäre typisch für die Arbeit mit WeLOAD: Die Lehrkraft stellt zum Beispiel am häuslichen Rechner ein Materialpaket für die nächste Unterrichtsstunde zusammen, beispielsweise einen Cartoon als Einstieg, einige Textdokumente und Grafiken zur Stoffvermittlung, eine Sounddatei mit Hörbeispielen, eine interaktive Übung, die URL einer Website. Dieses Materialpaket ("Content Package") wird mit dem zu WeLOAD gehörigen einfachen Editor (Menüpunkt "Content Package erstellen") "zusammengeschnürt" und auf den USB-Stick gepackt. In der Schule steckt die Lehrkraft den USB-Stick in einen Schulrechner, startet WeLOAD, das ihm automatisch die URLs der zur Verfügung stehenden Content Packages anzeigt. Die URL zum Paket wird den Schülerinnen und Schülern mitgeteilt, die dann mit ihrem Webbrowser darauf zugreifen und die Materialien bearbeiten können. Schülerinnen und Schüler können auch eigene Dateien (zum Beispiel selbst erstellte Texte) und URLs hochladen, die die Lehrkraft dann je nach Bedarf abrufen oder in ein Content Package integrieren kann. 		Breite Einsatzmöglichkeiten
Die Möglichkeiten dieses Werkzeuges dürften jeden Netzwerkadministrator begeistern: Ein vom Stick aus lauffähiger Webserver stellt von der Lehrkraft nach seinem Gutdünken zusammengestellte Materialpakete im Intranet zur Verfügung. Keine Querelen mit dem Administrator, der Dateien auf einem Server bereitstellen soll, keine Notwendigkeit eigenen Webspace zu administrieren und zu bezahlen. Gerade in Lernsituationen, die Recherche und Konstruktion eigenen Wissens erfordern, ist ein solches Werkzeug Gold wert. Die Breite der nutzbaren Dateitypen wird dabei lediglich durch die auf den Arbeitsstationen vorhandenen Anwendungsprogramme begrenzt - und gegebenenfalls durch die Speicherkapazität des USB-Sticks beziehungsweise der Festplatte.

Technische Besonderheiten
Die gegenwärtig vorliegende Version ist stabil. Sie funktioniert tadellos und ist produktiv einsetzbar, allerdings stehen fortgeschrittenere Editierfunktionen für Lernpakete, zum Beispiel das Erstellen komplexerer Ordnerstrukturen, noch nicht zur Verfügung. Dies soll in einer künftigen Version möglich sein. Die eingeschränkten Editierfunktionen lassen sich aber durch Nutzen des Content Package Editors RELOAD, einem Open-Source-Programm, auf dem WeLOAD basiert, umgehen. Mit RELOAD erstellte Content Packages lassen sich in WeLOAD (Menüpunkt "Content Packages verwalten") einfügen und verwenden. Achten sollte man gerade bei der Verwendung größerer Dateien darauf, dass man USB-Sticks oder externe Festplatten mit USB 2.0 einsetzt. USB 1.1 ist für die auftretenden Datenströme bei mehreren Benutzern zu langsam.

Darstellung der Content Packages
Die Oberfläche des WeLOAD-Fensters im Webbrowser ist völlig unkompliziert: eine Spalte für die Navigation im Content Package, ein Hauptfenster für die Inhalte, ein Header für die Vor-Zurück-Navigation und das eventuell gewünschte Ausblenden der Navigationsspalte. Für die Autorin oder den Autor (Lehrkraft) stehen leicht verständliche Editierfunktionen zur Verfügung. Die Gestaltung ist völlig funktional und geradlinig. Das Layout der einzelnen in einem Content Package zusammengestellten Lernmaterialien hingegen liegt völlig in der Hand der Autoren und der jeweiligen Anwendungsprogramme.
http://weload.lernnetz.de/
http://www.echtzeitfortbildung.de/
http://www.reload.ac.uk/
Forum
Informatikjahr: Webportal einstieg-informatik.de gestartet
"Das Webportal von Einstieg Informatik, der Informatik-Kampagne für Kinder und Jugendliche im Informatikjahr, ist gestartet (und wurde auf dem Informatiktag in Paderborn auch schon vorgestellt). Gedacht ganz besonders für Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufe 1, gibt es unter www.einstieg-informatik.de Interessantes und Spannendes zu entdecken: "Live"-Berichte aus dem Informatik-Alltag, "Köpfe" von mehr oder weniger berühmten Informatikerinnen und Informatikern, Tipps zum "Aktiv"-Werden (Bücher, Tools, Freizeitangebote). Der "Kompass" zur Informatik ist noch in Arbeit, genau wie das "EI:SPIEL", das nach Ostern gestartet werden soll.
Aber auch große Leute finden Nützliches: Im "Info"-Bereich stellen wir das Material vor, mit dem die Mitarbeiter und Helfer des Projekts für Informatik werben. Einige der Workshops, Aktionen und Exponate können schon jetzt direkt von der Webseite oder über das Projekt kostenfrei beschafft werden, und im Laufe des Jahres wird weiteres Material dazu kommen.
Einstieg Informatik will Jugendliche für Informatik gewinnen und damit auch das Interesse am Schulfach Informatik stärken. Unterstützen Sie uns dabei - unter "Info/Unterstützung" erfahren Sie die Einzelheiten. Stellen Sie Einstieg Informatik Ihren Schülerinnen und Schülern vor und nutzen Sie unser Material. Dabei helfen wir Ihnen gerne, und größere Veranstaltungen "im Zeichen des EI" (z.B. ein Schul-Informatiktag) können wir bei Bedarf sogar finanziell fördern."
Dr. W. Pohl
www.einstieg-informatik.de

Portal "elearningeuropa.info"
Das Portal "elearningeuropa.info" wurde von der Europäischen Kommission eingerichtet, um die Verwendung von Multimedia- und Internettechnologien in Bildung und Ausbildung zu fördern. Inzwischen hat es mehr als 20 000 registrierte User.
Das Portal bietet vor allem Hinweise auf Unterrichtsmaterial und informiert über Wettbewerbe, an denen sich Schülerinnen und Schüler wie Lehrkräfte beteiligen können.
http://www.elearningeuropa.info/

Projekt "Naturwissenschaften entdecken!"
Attraktivität und Qualität des Sachkundeunterrichts und des Unterrichts in den mathematisch-naturwissenschaftlich-technischen Fächern sollen mithilfe digitaler Medien im Rahmen des Projektes "Naturwissenschaften entdecken!" verbessert werden. Besonderes Augenmerk gilt dabei der Verknüpfung von Lebenswelt und Wissenschaft, von Realexperiment und Computereinsatz sowie der Förderung einer problemlösenden, forschend-entdeckenden Unterrichtsmethodik. Das Projekt hat zwei Standbeine: die Entwicklung und Erprobung von Unterrichtsmaterialien im Rahmen kooperativ arbeitender Fachcommunities sowie die Verbreitung digitaler Unterrichtsmaterialien, die im Rahmen weiterer innovativer Projekte entstehen.
Im Rahmen von "Naturwissenschaften entdecken" wird ein bundesweites Kompetenznetzwerk aufgebaut, in dem verschiedene Akteure auf der Basis einer internetgestützten Zusammenarbeit Unterrichtsmaterialien entwickeln. Das Netzwerk besteht aus sog. Fachcommunities, in die Naturwissenschaftler ihr Fachwissen, Didaktiker den aktuellen Stand der methodisch-didaktischen Forschung und Lehrkräfte ihre Erfahrungen aus der Unterrichtspraxis einbringen. Das internetgestützte kooperative Arbeiten wird durch reale Treffen zur Planung und Steuerung unterstützt. Die entwickelten Materialien werden im Unterricht erprobt und auf der Website von Lehrer-Online veröffentlicht. Das Projekt startet bis Mitte 2006 mit Communities zur Nanotechnologie und Astronomie sowie zu den Einsatzmöglichkeiten dynamischer Mathematik in den Naturwissenschaften.

Für Lehrkräfte, die selbst mithilfe von Autorensoftware Lernmodule erstellen möchten, werden im folgenden entsprechende Werkzeuge vorgestellt.
http://www.lehrer-online.de/url/naturwissenschaften-entdecken

CLIC 3.0 - ein benutzerfreundliches Autorensystem
Lehrerinnen und Lehrer nutzen immer häufiger Autorensoftware, um eigene Materialien zu entwickeln oder Übungs- und Lernprogramme zu erstellen. Das ist zum einen durch die Verfügbarkeit von kostenfreien und benutzerfreundlichen Autorenprogramme bedingt, zum anderen werden Potentiale zur Binnendifferenzierung erkannt, die mit solchen Programmen verbunden sind.
CLIC ist eine Autorensoftware, die im Auftrag des spanischen Ministeriums für Erziehung auf Grundlage des bestehenden Curriculums entwickelt wurde und allen Schulen in Spanien kostenlos zur Verfügung steht.
CLIC bietet für jeden Unterrichtsstoff ein Auswahlmenü an, um ohne Programmierkenntnisse Puzzles, Kreuzworträtsel, Textübungen, Zuordnungen oder Suchspiele zu erstellen, zu modifizieren oder zu laden.
Für die individuelle Differenzierung kann man einzelne Übungen auswählen und zu einer Sammlung zusammenstellen, die auf die jeweiligen Lernvoraussetzungen und Lernfähigkeiten der Schülerinnen und Schüler abgestimmt ist.
Die erstellten Programme können sowohl als selbständig laufende kleine Programme abgespeichert, als auch aus einem Übungspool des CLIC-Programms heraus abgerufen werden.
CLIC 3.0 ist netzfähig und verfügt über ein Datenbanksystem, in der die Ergebnisse der Gruppen bzw. Schülerinnen und Schüler abgespeichert werden.
Übungen anderer Autoren sind problemlos in den eigenen Bestand integrierbar.
Inzwischen existiert ein großer Bestand an Übungen und Materialien zu allen Fächern der Primarstufe, der beständig erweitert wird und auf CD-ROM bzw. im Internet zur Verfügung steht.
CLIC ist Freeware und kann in einer deutschen Version unter http://clic.eduhi.at kostenlos heruntergeladen werden.

Lernplattformgestützte Unterrichtsmodule
Die Website lernmodule.net bietet schnell, bedarfsgerecht und einfach einzusetzende Lernmodule für verschiedene Unterrichtsfächer an. Gemeinsam mit den Lernmodulen steht eine praxiserprobte, für Schulen entwickelte Lernplattform zur Verfügung. Dabei muss nichts installiert werden, lediglich ein Internetzugang ist nötig. Durch die Einbindung der Lernmodule in die Lernplattform werden detaillierte Rückmeldungen zum Lernprozess und zum aktuellen Lernstand der Schülerinnen und Schüler ermöglicht. Fragebögen kommen hinzu. Online-Kommunikationsmöglichkeiten sind auf Wunsch vorhanden.
Lehrkräfte können eigene Module entwickeln und anbieten, dabei werden sie von lernmodule.net bei der Erstellung und Veröffentlichung von Lernmodulen unterstützt.
http://www.lernmodule.net/
Veranstaltungskalender
INFOS 2007 - 12. Fachtagung der GI "Informatik und Schule"
Datum: 19.-21. September 2007
Veranstalter:
Universität Siegen
Gesellschaft für Informatik e.V. (GI)
Fachausschuß 7.3 "Informatische Bildung in Schulen"
GI-Fachgruppe "Informatische Bildung in Nordrhein-Westfalen - IBNRW"
Ort: Universität Siegen, Campus Haardter Berg
Tagungsmotto: Didaktik der Informatik in Theorie und Praxis

Schwerpunkte
Diskussion ausgewählter Unterrichtsbeispiele zur informatischen Bildung
Bildungsstandards im Fach Informatik
Qualitätsentwicklung und Sicherung im Informatikunterricht

Forschungsansätze und wissenschaftliche Arbeiten zur Didaktik der Informatik

Erfahrungen aus der Informatiklehrerbildung (Modularisierung, Verbindung der Phasen)

Ergebnisse der Genderforschung zur informatischen Bildung

Berufsbild Informatiklehrerin / Informatiklehrer - Stand und Perspektiven
Informatiksysteme als Unterrichtsmittel - Entwurf und Evaluation

Termine
Einreichen von Beiträgen bis 15. Januar 2007
Annahmeentscheidung bis 31. März 2007
Abgabe der Druckfassungen bis 30. April 2007
Programm im Web ab 01. Mai 2007
Anmeldungen über Web ab 01. Mai 2007
Frühzahlertarif bis 30. Juni 2007
Normaltarif ab 01. Juli 2007
In enger Kooperation mit der INFOS 2007 und zeitlich überlappend wird vom 17. bis 20.09.2007 auch die "5. e-Learning Fachtagung Informatik - DeLFI 2007" an der Universität Siegen stattfinden, an der sie am 19. und 20. September 2007 ohne zusätzliche Tagungsgebühren teilnehmen können.
http://www.delfi2007.de/

Kontakt:
Prof. Dr. Sigrid Schubert & Dipl.-Inf. Peer Stechert, Didaktik der Informatik und E-Learning,
Fachbereich Elektrotechnik und Informatik, Universität Siegen, 57076 Siegen
E-Mail: info@infos2007.de
http://www.infos2007.de

E-Learning Konferenz Hamburg
Datum: 4. und 5 Mai 2006
Ort: Universität Hamburg
Veranstalter: Universität Hamburg, Regionales Rechenzentrum, Lerneffekt GmbH
Sprecher aus dem akademischen Umfeld stellen Ihre Projekte und Strategieansätze für die Einführung, Auslieferung und nachhaltige Implementierung von E-Learning in der akademischen Lehre und der Schule vor. Neben Themen wie "Entwicklung von Online-Kursen für die Schule" und "Einsatz von Wikis in der Lehre" werden auch konkrete Projekte aus dem Bildungsbereich vorgestellt.
Im Rahmen der E-Learning-Konferenz wird auch ein Online-Kurs Wettbewerb veranstaltet.
http://www.lerneffekt.de/konferenz/
index.html

EDEN 2006: E-learning Enabling Education in Evolving Europe
Date: June, 14th-17th, 2006
Location: Universität Wien
Organiser: Universität Wien
E-competences are essential for successful careers and for the promotion of links between education, training and business. E-learning is the major enabling factor for the efficient involvement in the new competence development process, contributing also to the mainstreaming of innovation.
A variety of themes are offered both in the general professional, higher education and in the lifelong learning, adult education specific context, which will form the main strands of the conference. You can find a selection of conference themes underneath; detailed description is displayed on the EDEN website.
http://www.eden-online.org/eden.php

DeLFI 2006: 4. e-Learning Fachtagung Informatik
Datum: 11.-14. September 2006
Ort: Technische Universität Darmstadt
 Die Fachgruppe e-Learning der Gesellschaft für Informatik beschäftigt sich mit allen Aspekten rechnergestützter Lehr- und Lernformen in Hochschule, Schule und Beruf sowie für das lebenslange Lernen. Das Thema hat Berührungspunkte zu vielen Bereichen der Informatik, z.B. Softwaretechnik, Mensch-Computer-Interaktion, CSCW, Wissensmanagement und intelligente Lehr- und Lernsysteme, Multimedia und Wirtschaftsinformatik. Die Fachgruppe e-Learning betrachtet insbesondere bereichsübergreifende Fragestellungen und ist den drei Fachbereichen Informatik und Ausbildung/Didaktik der Informatik, Wirtschaftsinformatik sowie Mensch-Computer-Interaktion zugeordnet.
Die DeLFI-Tagung ist die einschlägige wissenschaftliche Tagung im deutschsprachigen Raum, auf der dem interessierten Fachpublikum neueste informatiknahe Ergebnisse aus Forschung und Praxis zum Thema e-Learning präsentiert werden. Im Rahmen einer Pre-Conference finden Workshops und Tutorien statt.
http://www.delfi2006.de/

11. GMW Tagung: e-Learning - Alltagstaugliche Innovation?
Datum: 19.-22. September 2006
Ort: Zürich, Schweiz
Die 11. Europäische Jahrestagung "GMW06" der Gesellschaft für Medien in der Wissenschaft (GMW) vom 19.-22. September 2006 wird in Zürich, Schweiz, an der ETH und der Universität Zürich durchgeführt.
Die folgenden Themenschwerpunkte werden an der Tagung aus dem Blickwinkel der Organisation, der Lehrpraxis (Dozierende) sowie der Lernpraxis (Studierende) betrachtet werden:
Reformen, Strategien, Konzepte:
Welche Rahmenbedingungen, Konzepte und Prozesse unterstützen eine innovationsfreudige Kultur in Didaktik, E-Learning und Hochschulorganisation?
Innovationen im Alltag:
Welche augenfälligen, "grossen" Innovationen und welche "kleinen", unauffälligeren, im Alltag ohne viel Aufwand einsetzbare Bildungstechnologien beeinflussen die Lehrentwicklung?
Qualitätsaspekte:
Welchen Beitrag leisten didaktische, technische und organisatorische Innovationen zur Qualitätsentwicklung in der Lehre?
http://www.gmw06.ch/

2nd International Conference ISSEP (Informatics in Secondary Schools - Evolution and Perspectives)
Deadline for submission of tutorials or suggestions for panels:
May 15th, 2006
Date: November 7th-11th, 2006
Programm chairs:
Valentina Dagiene, Institute of Mathematics and Informatics, Lithuania (Chair)
Roland Mittermeir, Klagenfurt University, Austria (Co-Chair)
Conference Theme: Informatics Education - The Bridge between Using and Understanding Computers
ISSEP will provide an opportunity to discuss developments in the field and the extent of their relevance for school.
In Lithuania Informatics became a teaching subject in 1986 in the comprehensive schools. During the last 20 years Informatics has experienced a drastic evolution and even some shifts of paradigms. This applies to an even larger extent to the Didactics of Informatics.
The first ISSEP conference was arranged by Klagenfurt University, Austria, 2005. The purpose of the conference was to start analysing the achievements of teaching and learning Informatics in general education during the last two decades and to reflect on new developments. ISSEP 2006 will continue this thread of analysis on a broad international level.
On the basis of these challenging areas, participants will consider how to cope with future demands of education in Informatics and IT.
Teachers, lecturers working in teachers-education or in in-service training, as well as persons responsible for school administration are welcome to share their experience or vision on an international platform.
http://ims.mii.lt/issep/index.html
Beispiel des Monats
Beat the Clock - Parallelverarbeitung am Beispiel des Sortierens
Obwohl Computer immer leistungsfähiger werden, gibt es Grenzen, wie schnell sie informatische Probleme lösen können.
Eine Herangehensweise zur schnellen Berechnung ist die Zerlegung des Problems in kleine Teile verbunden mit der nebenläufigen Verarbeitung auf unterschiedlichen Prozessoren: die sogenannte Parallelverarbeitung. Das hier vorgestellte Unterrichtsbeispiel zeigt, wie das Sortieren von Elementen statt sequenziell, parallel und damit effizient gelöst werden kann.
Das Unterrichtsbeispiel ist dem Text "Computer Science Unplugged - An enrichement and extension programme for primary-aged children" entnommen, der im Schulcurriculum der Association for Computing Machinery (ACM) für die erste Begegnung mit Informatik empfohlen wird. Die Autoren geben darin für verschiedene informatische Probleme handlungsorientierte Unterrichtsbeispiele, die gänzlich ohne Computer auskommen.

Lernziele
Die Schülerinnen und Schüler sollen Vergleiche durchführen, Zahlen nach Größe ordnen, einen Algorithmus entwickeln und gemeinschaftlich ein Problem lösen.

Kurzinformation
Thema: Paralleles Sortieren
Zielgruppe: ab Jahrgangsstufe 3
Zeitraum: 10-30 Minuten
Materialien: sortierbare Karten, Stopp-Uhr
http://unplugged.canterbury.ac.nz/activities/sortnet.pdf
Anzahl: in Gruppen mit mindestens 6 Schülerinnen und Schülern

Autoren:
Tim Bell, Ian H. Witten und Mike Fellows
http://unplugged.canterbury.ac.nz
Zeitschrift LOG IN
Gerade erschienen ist Heft 138/139: Unterrichtsentwicklung

Inhalt (Auszug)

Das Projekt als Unterrichtsprinzip - Lehrveranstaltungen, Seminararbeit und Fortbildungskurse als Projekt gestaltet von Eberhard Lehmann

Intelligentes Üben - Methoden und Strategien von Herbert Gudjons

Unterricht zum Lernen von Kerstin Tschekan

Hochschullehre im Umbruch - Neue Lehrmethoden im softwaretechnischen Anteil des Informatikstudiums von Axel Schmolitzky

Partizipative Systementwicklung im Informatikunterricht von Michael Jannek

Projekte im Unterricht - Werkzeuge bei der Durchführung von Schulprojekten von Ingo Schemel

Selbstgesteuertes Lernen als kooperativer Prozess - Gestaltung über eine Lernplattform von Helmut Witten, Johann Penon und Alexander Dietz

Informatikunterricht ist anders - ... und Lehrerbildung ist es auch von Ludger Humbert

Biete Mathe 7, suche Deutsch 8 - Das webbasierte Datenbank-Projekt "Bücherbörse" aus einem Grundkurs Informatik von Alexander Dietz

Fachtexte und Internet - Das Internet als Quelle fürs Schreiben von Fachtexten von Burkhard Priemer und Rolf Zajonc

Wikieinsatz im Informatikunterricht von Ulrich Pieper

Wikipedia für die Schule von Henriette Fiebig und Debora Weber-Wulff

Modelle und Experimente in der informatischen Bildung von Jürgen Müller

Ein Rollenspiel zum Verschlüsseln von Michael Fothe

Das Schreiben von Hypertexten - Ein forschungsbasiertes didaktische Konzept für den Unterricht von Elmar Stahl und Rainer Bromme

xCOMPOSER - Multimedia-Präsentation statt Folie von Martin Glück, Kerstin Klein und Benno Köhler

Videobearbeitung mit Ulead Video9 von Ingo-Rüdeger Peters

Hier können Sie das Heft 138/139 bestellen: Heftbestellung

Die Zeitschrift LOG IN - Computer und Informatik in der Schule erscheint sechsmal jährlich mit wechselnden Themenschwerpunkten. Die Zielgruppen von LOG IN sind primär Lehrer an allgemein bildenden Schulen der Sekundarstufen I und II, die informatische Bildung vermitteln, d.h. Unterricht zur informations- und kommunikationstechnologischen Grundbildung und Informatikunterricht erteilen sowie fachintegrierten Computereinsatz in der Schule betreiben, sekundär Mitarbeiter in Kultusverwaltungen, Studenten im Lehramtsstudium, Dozenten in der Lehreraus-, -fort- und -weiterbildung und Lehrer an kaufmännisch-berufsbildenden Schulen sowie tertiär Wissenschaftler an lehrerbildenden Institutionen einschließlich Universitäten, Lehrer an gewerblich-technischen Berufsschulen und Interessenten aus den Bereichen der Erwachsenenbildung und des Hardware- und Software-Vertriebs für Schulen.

Zur Website der Zeitschrift LOG IN: http://www.log-in-verlag.de/wwwredlogin/
Zur Website des LOG IN-Verlags: http://www.log-in-verlag.de/

Hier kann ein kostenfreies Probeheft angefordert werden.
Download des 25-Jahreregisters von LOG IN.
Softwareangebot des LOG IN-Service.
Vorschau auf die kommenden Themenhefte

Heft 140: IT-Sicherheit

Heft 141: Das Jahr der Informatik

Heft 142: Grüne Hardware

Heft 143: Grundbildung im Wandel

Heft 144: Kommunizieren und Präsentieren 		Mitarbeit an der Zeitschrift:
Manuskripte sind jederzeit willkommen. Auch unverlangt eingesandte Manuskripte werden sorgfältig geprüft. Bitte senden Sie mögliche Artikel zur Prüfung an die Redaktion in Berlin - am besten als E-Mail-Anhang. Beachten Sie aber in jedem Falle die Autorenhinweise, die hier als PDF-Datei heruntergeladen werden können.
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Habelschwerdter Allee 45
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Lars Friedrich (Gestaltung)
Universität Siegen
Fachbereich 12 - Elektrotechnik und Informatik
Didaktik der Informatik und E-Learning
http://www.die.informatik.uni-siegen.de/

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