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Newsletter Ausgabe Nr. 3
Juni 2005 |
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Liebe Leserin, lieber Leser,
wir begrüßen Sie herzlich zur dritten Ausgabe unseres LOG-IN-Newsletters!
Wir sammeln Unterrichtsbeispiele und Hinweise zu deren Quelle. Haben Sie ein interessantes Unterrichtsbeispiel gefunden oder selbst entwickelt und wollen es der Newslettergemeinschaft vorstellen? Wir freuen uns sehr auf ihre Beiträge und Rückmeldungen! redaktionspost@log-in-verlag.de
Zunächst wünschen wir Ihnen Freude beim Lesen der Juni-Ausgabe. |
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Berichte |
PC-Abschaltwoche in den USA
Am ersten August dieses Jahres startet in den Vereinigten Staaten die PC-Abschaltwoche, eine Initiative der PC-Turnoff Organization (PC-TOO). Diese Aktion soll dazu führen, dass Eltern die Computer ihrer Kinder während des Sommers für eine Woche lang abschalten. Die Aktion lehnt sich an die TV-Abschaltwoche an, eine Initiative des TV-Turnoff Network, die bereits mehrmals durchgeführt wurde. Mit dieser Maßnahme sollen Eltern für die Folgen der häufigen Mediennutzung - Fettleibigkeit der Kinder, Fehlen von sozialen
Kontakten - sensibilisiert und auf ihre Verantwortung bezüglich der Mediennutzung ihrer Kinder aufmerksam gemacht werden. Auslöser für die Aktion ist unter anderem eine jüngst veröffentlichte Studie der Kaiser Family Foundation (KFF), welche die Mediennutzung von Kindern in den USA genauer unter die Lupe genommen hat. Die Ergebnisse zeigen, dass die zwischen acht und 18 Jahre alten befragten US-Amerikaner im Durchschnitt über acht Stunden täglich mit der Nutzung von Medien verbringen.
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Das entspricht einer Steigerung von einer Stunde am Tag gegenüber der Mediennutzung von vor fünf Jahren. "Die Kinder verbringen das Äquivalent eines Full-Time-Jobs plus Überstunden mit der Nutzung von Medien", sagte Vicky Rideout, Vizepräsidentin von KFF. "Alles, was solch einen Stellenwert in ihrem Leben einnimmt, verdient auf jeden Fall unsere volle Aufmerksamkeit." Dabei hat vor allem der Gebrauch von Computern in den vergangenen fünf Jahren erheblich zugenommen. Wurden damals noch durchschnittlich 27 Minuten - exklusive Schulaufgaben - vor dem PC verbracht, sind es nun im Durchschnitt 62 Minuten. Auch mit Videospielen wird heute mehr Zeit verbracht. Waren es vor fünf Jahren noch im Durchschnitt 26 Minuten täglich, stieg diese Zeit auf 49 Minuten an. Sorgen bereitet der KFF außerdem, dass mittlerweile 68 Prozent der Kinderzimmer mit Fernsehern ausgestattet sind. Immerhin 20 Prozent der Kinderzimmer verfügen über einen eigenen Internetanschluss - Tendenz steigend.
http://www.kff.org |
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Forum |
Veranstaltungsreihe von Cisco zum Thema IT im Schulwesen
Unter dem Motto "Vernetzte Bildung. jetzt - Aufbruch in die Zukunft des Lernens" hat Cisco Systems eine Veranstaltungsreihe gestartet, die sich exklusiv an Bürgermeister, Dezernenten, Amtsleiter, IT-Verantwortliche in den Schulverwaltungsämtern, Schulleiter, Medienbeauftragte in den Schulen und Schulnetzberater richtet. Vom 7. Juni bis 7. Juli 2005 ist der Spezialist für Networkinglösungen in zehn deutschen Städten zu Gast. Informiert wird über aktuelle Entwicklungen und Erfahrungen sowie innovative Kommunikationslösungen im Schulwesen. Themen wie die Schulvernetzung und Bildungsportale werden auf der Veranstaltung erläutert. An Beispielen aus dem In- und Ausland wird vorgestellt, welche Vorteile und Auswirkungen die Implementierung von Netzwerk-Technologie haben kann und welche Erfahrungen gemacht wurden. Ebenfalls werden Finanzierungs- und Partnerschaftsmodelle aufgezeigt, die auch in Zeiten knapper Kassen den Einsatz innovativer Lösungen ermöglichen.
Alle Veranstaltungsorte und weitere Informationen finden Interessenten unter:
http://www.cisco.com/global/DE/solutions/publicsector/
hochschulen/initiativen/vernetzte_bildung_home.shtml
Astronomie-Projekt SKY WATCH
Schülerinnen und Schüler, Studierende und junge Amateur-Astronominnen und -Astronomen sind aufgerufen, als Nachwuchsforscher von zu Hause aus innovative Herausforderungen zu meistern. Zur Anerkennung der Forschungsleistungen schreibt SKY WATCH einen Wettbewerb aus, der mit einer zentralen Ausstellung und einem Festakt mit Verleihung des Best Projects Award abschließt. SKY WATCH liefert in der ersten Phase des Wettbewerbes das astronomische Material, in der zweiten Phase gewährt das Projekt Zugang zu einem globalen Netzwerk von fünf computer-gesteuerten Teleskopen.
Astronomie-Portal zur Vorbereitung
Im Web (http://www.sky-watch.org) sind Lernmaterialien verfügbar, die zur Einführung in die verschiedenen Themen dienen: Sonne, Planeten und Monde, Asteroiden, Geburt und Sterben der Sterne sowie Galaxien.
Dort findet man auch professionelles astronomisches Material und Daten, die den verschiedenen Forschungsprojekten in Schulen, Universitäten und Zuhause als Input dienen können. Damit kann jede und jeder mehr über die Welt hoch über uns erfahren, Schulklassen können ihren Unterricht gestalten und Lehrer ihren Fundus erweitern.
Zugang zu Teleskopen
Das Webportal bietet aber nicht nur die grundlegenden Einführungen und wissenschaftlichen Rohdaten, sondern auch den Zugang zu den Teleskopen, eine Arbeits- und Kommunikationsplattform und dient so als Online-Campus für die wissenschaftlichen Erkundungen.
Natürlich können alle jungen Forscher und Forscherinnen, Lehrer und Hobby-Astronomen das Portal, das Forum und das wissenschaftliche Material auch unabhängig von der Teilnahme am Wettbewerb nutzen. Im Sommer werden zusätzlich noch einige Online-Kurse zu verschiedenen astronomischen Themen angeboten.
Die englischsprachige Projektwebsite ist erreichbar unter:
http://www.sky-watch.org
Nähere Informationen gibt es auch bei:
Lars Bollen
Universität Duisburg-Essen
Institut für Informatik und Interaktive Systeme
bollen@collide.info
http://www.collide.info
Telefon: 0203 / 379 4178 Crazy Machines: Experimentierwettbewerb für Schulen
In "Crazy Machines - Operation Brainstorm" dreht sich alles ums Experimentieren. Die Version steht als Datei zum Download bereit. Ziel in diesem "virtuellen Labor" ist es, eine Reihe von Gegenständen unter Ausnutzung physikalischer Gesetzmäßigkeiten zu grandiosen Kettenreaktionen zu verbinden und so dem Rätselfreund mentalen Schweiß auf die Stirn zu treiben.
Aus den eingesandten Lösungen wählt eine Jury, bestehend aus den Entwicklern und dem Produzenten, die besten Aufgaben aus und prämiert die Gewinner.
Weitere Informationen zum Wettbewerb finden Sie auf der Website des Herstellers: http://www.peppergames.de
Download der Software: http://217.160.88.86/download/CrazyMachinesOperationBrainstormDE.exe
Einstein-Fotowettbewerb 2005
Has Jahr 2005 ist Einsteinjahr. Aus diesem Anlass veranstalten Olympus und das Wissens- und Karrieremagazin life + science den Einstein-Fotowettbewerb 2005. Noch bis zum 15. Juli 2005 können erfinderische Jungfotografen aus Deutschlands Schulen kreative Bilder einsenden. Das Motto lautet „Einstein im Blick“.
Wie und wo sehen Jugendliche Albert Einstein? Was verbinden sie mit seiner Person und seinem Wirken? Bei der Auswahl der Motive sind der Originalität keine Grenzen gesetzt. Das Straßenschild der Einsteinstraße, physikalische Experimente in der Schule oder ein Zunge rausstreckender Opa. Alles ist erlaubt. „Die Phantasie ist wichtiger als das Wissen“ - Das hat selbst Einstein schon gewusst
Am Einstein-Fotowettbewerb können alle Schülerinnen und Schüler der Sekundarstufen I und II teilnehmen. Mit dem Betreff „Einstein“ kann die Einsendung der Fotos entweder digital erfolgen (min. 300 dpi) an info@lifeandscience.de oder als Printmotiv (min. 10 x 15 cm) per Post an den Giesel Verlag. Eine Erklärung zum Motiv, die Altersangabe und Name der Schule dürfen nicht fehlen. life + science veröffentlicht die besten Bilder in der nächsten Ausgabe, die im August erscheinen wird.
Der Sieger des Einstein-Fotowettbewerbs gewinnt eine Digitalkamera von Olympus. Der zweite bis vierte Preis ist je ein Buch „Digitale Fotografie von A-Z“, das im August bei rororo erscheinen wird. Einsendeschluss ist der 15. Juli 2005.
Kontakt:
Marlies Poppe
Giesel Verlag GmbH
Redaktion life + science
Tel: 0511-7304163
info@lifeandscience.de
http://www.lifeandscience.de
Fortbildungsangebote im Ausland
Eine neue kostenlose Broschüre, gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF), stellt rund 160 Angebote zur Auslandsqualifizierung vor. Auszubildende, Studierende und Absolventen finden hier ebenso interessante Angebote wie junge Berufstätige oder Fachkräfte der Berufs- und Erwachsenenbildung. Alle Inhalte sind auch im Internet verfügbar.
http://www.inwent.org/internet/infostellen/ibs/04201/index.de.shtml
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Veranstaltungskalender |
Wikimania 2005
Datum: 4.-8. August 2005
Ort: Frankfurt
Beschreibung: Zentrale Themen der 1. Internationalen Wikimedia-Konferenz sind Wikikultur, deren Technologie und die Welt des freien Wissens. Das Programm umfasst Vorträge, Workshops und Tutorials sowohl für Newcomer als auch für „alte Hasen“.
http://wikimania.wikimedia.org/
wiki/Hauptseite
Informatik 2005 – Informatik verbindet
Datum: 19.-21. September 2005
Ort: Bonn
Die alljährlich stattfindende Jahrestagung der Gesellschaft für Informatik präsentiert traditionell das breite Spektrum aktueller Entwicklungen in der Informatik. Angesprochen sind Fachleute aus Wissenschaft und Praxis, die sich einen fundierten Überblick über die wichtigsten aktuellen Trends in der Informatik verschaffen möchten.
http://www.informatik2005.de/
CAMPUS INNOVATION HAMBURG 2005: Visionen der vernetzten Hochschule
Datum: 20.-21. September 2005
Ort: Mediencampus Finkenau, Hamburg
Beschreibung: Die diesjährige Campus Innovation versteht sich nicht nur als ein Forum für die Diskussion aktueller hochschulpolitischer Herausforderungen rund um das Thema Modernisierung von Forschung, Lehre und Campus Management, sondern sie ist zugleich eine Plattform für Best Practices und konkreten Erfahrungsaustausch. Die derzeit vom BMBF zur Förderung ausgewählten Innovations-Projekte aus dem Programm E-Learning Dienste für die Wissenschaft bilden beispielsweise einen der Schwerpunkte der Praxisprojekt-Vorstellungen. Daneben wird es eine Vielzahl weiterer Präsentationen und Workshops aus Hochschulen, Projekten und Unternehmen geben.
http://www.campus-innovation.de/
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INFOS’05 – 11. Fachtagung der GI "Informatik und Schule", Technische Universität Dresden
Datum: 28.-30. September 2005
Veranstalter: Gesellschaft für Informatik e.V. (GI) – Fachausschuß 7.3 "Informatische Bildung in Schulen"
Ort: Dresden
Information: TU Dresden, Fakultät Informatik, 01062 Dresden
Inhalte: Informatikunterricht - Konzepte und Realisierung,
Fachübergreifende Konzepte - Informatikthemen im Unterricht,
Informatik und Beruf - Informatische Bildung an beruflichen Lernorten,
Bildungsstandards - Niveaustufen informatischer Bildung,
Lehrerbildung - notwendige Konsequenzen.
infos05@inf.tu-dresden.de
http://www.infos05.de
MPTL 10
Datum: 5.-7. Oktober 2005
Ort: Freie Universität Berlin
Beschreibung: Workshop für Multimedia im Physikunterricht
http://pen.physik.uni-kl.de/
w_jodl/MPTL/MPTL10/index.html
Economic Summer Camp
Datum: 13. bis 21. August 2005
Ort: Lichtenstern-Gymnasium in Sachsenheim (Baden-Würtemberg)
Beschreibung: Gemeinsam mit Vertretern aus Wirtschaft, Wissenschaft und Verwaltung bietet das Economic Summer Camp 40 Schülerinnen und Schülern aus dem ganzen Bundesgebiet die Möglichkeit, Marktwirtschaft hautnah zu erleben. Es findet vom 13. bis 21. August 2005 im württembergischen Sachsenheim statt und wendet sich an die Jahrgangsstufen 10 bis 12.
Information und Anmeldung:
http://www.jemev.de/
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Beispiel des Monats |
Datenbanken in einer Client-Server-Umgebung
In dieser Unterrichtseinheit werden die Schülerinnen und Schüler in die Lage versetzt, die Anwendung und den Gebrauch von Datenbanken im Kontext von Client-Server-Architekturen zu interpretieren (MySQL, Apache-Server und PHP).
Nachdem ein grundlegendes Verständnis für die Datenmodellierung entwickelt, einfache Übungen (zum Beispiel in Access 2000) umgesetzt und der Umgang mit der Abfragesprache SQL erlernt wurde, installieren und bedienen die Jugendlichen jetzt das Datenbankmanagementsystem MySQL, welches einen Apache-Server und andere Utilities integriert. Die lokal installierte Arbeitsumgebung simuliert den Zugriff auf Datenbanken, zum Beispiel im Internet. Der Anwender kommt über dynamische Internetseiten mit Datenbanken in Berührung, die im Hintergrund angeforderte Informationen transparent aufbereiten. Im Unterricht kann die Einführung in die neue Systemumgebung anhand der schon aus der Unterrichtsreihe Relationale Datenbanken bekannten Datenbankbeispiele (zum Beispiel Buchungssystem und Schulbibliothek) erfolgen, die unter neuen Gesichtpunkten behandelt werden. Komplexere Datenbankbeispiele werden zusätzlich implementiert. Abschließend kann im Rahmen eines Projektunterrichts eine komplexe Aufgabe gestellt werden, die auf den gesamten Stoff der Unterrichtsreihe zurückgreift.
Lernziele
Die Schülerinnen und Schüler sollen die lokale Arbeitsumgebung WAMP beziehungsweise LAMP selbstständig installieren.
Sie sollen das grundsätzliche Prinzip einer Client-Server-Anwendung verstehen. Dazu werden die wichtigsten Server und Schnittstellen erläutert.
Außerdem sollen sie in MySQL einfache Datenbanken angelegen können.
Sie sollen den Umgang mit der Abfragesprache SQL üben beziehungsweise vertiefen. Dazu wird die Frontend-Anwendung im Internetbrowser (phpMyAdmin) eingesetzt.
Sie sollen dynamische Internetseiten mit PHP erstellen, die dann den Zugriff auf eine angelegte Datenbank ermöglichen (weiterführendes Lernziel, Projektunterricht).
Kurzinformation
| Thema |
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Relationale Datenbanken IV:
Datenbanken in einer Client-Server-Umgebung |
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| Autor |
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Michael Kowalski |
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| Fach |
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Informatik |
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| Zielgruppe |
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Jahrgangsstufe 12 |
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| Zeitraum |
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etwa 6 Unterrichtsstunden |
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| Technische Voraussetzungen |
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Windowsrechner in ausreichender Anzahl (für Einzel- oder Partnerarbeit) |
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| Software |
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Windows (98, 2000, XP) und Internet-Browser |
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| Planung |
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Verlaufsplan der Unterrichtseinheit |
Didaktisch-methodischer Kommentar
Überblick
Hier finden Sie eine kurze Übersicht zum Verlauf der Unterrichtseinheit zum Thema Installation und Anwendung einer lokalen Arbeitsumgebung.
Installation einer Client-Server-Umgebung
Keine größeren Internetanwendungen kommen heute mehr ohne die Erzeugung von dynamischen Webseiten in Verbindung mit Datenbanken aus. Die installierte Client-Server-Umgebung zeigt eine Möglichkeit, wie über eine Benutzeroberfläche, die in einem Internetbrowser integriert ist, der Zugriff auf Datenbanken erfolgt.
Bedienung und Anlegen von Datenbanken in MySQL
Eine aus dem vorangegangenen Unterricht bekannte Datenbank wird beispielhaft im Datenbankmanagement MySQL angelegt und deren Inhalt angezeigt. Die Schülerinnen und Schüler geben die notwendigen Befehle direkt auf der Betriebssystemebene über die Kommandozeile ein.
Download
datenbank_4_materialien.zip
Alle Materialien dieser Unterrichtseinheit in einem Rutsch.
datenbank_4_projektbeschreibung.pdf
Gesamte Beschreibung der Unterrichtseinheit mit Lernzielen und didaktisch-methodischem Kommentar.
Zu den Unterrichtseinheiten
I. Einführung in die Datenmodellierung
Übertragung des Entitäts-Beziehungsmodells in das relationale Datenbankschema, praktische Umsetzung mit Access 2000 und Einstieg in SQL (Structured Query Language) (etwa 7 Stunden)
II. Abbildungsregeln für die Datenmodellierung
Abbildungsregeln für den Übergang in das relationale Datenbankmodell,
theoretische und praktische Übungen (etwa 7 Stunden)
III. Normalisierung einer relationalen Datenbank
Einführung der Normalformen für die Vermeidung von Anomalien in der Datenbank (etwa 5 Stunden)
weitere Informationen unter:
http://www.lehrer-online.de/url/client-server-architekturen |
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Zeitschrift LOG IN |
Die Zeitschrift LOG IN - Computer und Informatik in der Schule erscheint sechsmal jährlich mit wechselnden Themenschwerpunkten. Die Zielgruppen von LOG IN sind primär Lehrer an allgemein bildenden Schulen der Sekundarstufen I und II, die informatische Bildung vermitteln, d.h. Unterricht zur informations- und kommunikationstechnologischen Grundbildung und Informatikunterricht erteilen sowie fachintegrierten Computereinsatz in der Schule betreiben, sekundär Mitarbeiter in Kultusverwaltungen, Studenten im Lehramtsstudium, Dozenten in der Lehreraus-, -fort- und -weiterbildung und Lehrer an kaufmännisch-berufsbildenden Schulen sowie tertiär Wissenschaftler an lehrerbildenden Institutionen einschließlich Universitäten, Lehrer an gewerblich-technischen Berufsschulen und Interessenten aus den Bereichen der Erwachsenenbildung und des Hardware- und Software-Vertriebs für Schulen.
Zur Website der Zeitschrift LOG IN: http://www.log-in-verlag.de/wwwredlogin/
Zur Website des LOG IN-Verlags: http://www.log-in-verlag.de/
Hier kann ein kostenfreies Probeheft angefordert werden.
Download des 20-Jahreregisters von LOG IN.
Softwareangebot des LOG IN-Service. |
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Vorschau auf die kommenden Themenhefte |
Heft 134: Autonome intelligente Systeme.
Heft 135: Standards in der informatischen Bildung.
Heft 136/137: Gesellschaftliche Themen im Unterricht.
Heft 138: Unterrichtsentwicklung.
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Mitarbeit an der Zeitschrift:
Manuskripte sind jederzeit willkommen. Auch unverlangt eingesandte Manuskripte werden sorgfältig geprüft. Bitte senden Sie mögliche Artikel zur Prüfung an die Redaktion in Berlin - am besten als E-Mail-Anhang. Beachten Sie aber in jedem Falle die Autorenhinweise, die hier als PDF-Datei heruntergeladen werden können.
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IMPRESSUM:
Redaktion LOG IN
Jürgen Müller (verantwortlich im Sinne des Presserechts)
Habelschwerdter Allee 45
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Jan Eiffler (Gestaltung)
Universität Siegen
Fachbereich 12 - Elektrotechnik und Informatik
Didaktik der Informatik und E-Learning
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