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Newsletter Ausgabe Nr. 1
April 2005 |
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Liebe Leserin, lieber Leser,
wir begrüßen Sie herzlich zur ersten Ausgabe unseres LOG-IN-Newsletters!
Monatlich werden wir Neuigkeiten rund um die informatische Bildung für Sie zusammenstellen und Ausblicke auf die nächsten LOG-IN-Hefte geben.
Ergänzend zu den LOG-IN-Heften stellen wir Ihnen von Zeit zu Zeit ein interessantes Unterrichtsbeispiel vor.
Wir wüschen Ihnen Freude beim Lesen! | |
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Berichte |
"You can make a difference"(YCMD)
Der Programmier-Wettbewerb, international ausgeschrieben von Microsoft, ist eine Art Stipendium und richtet sich an alle Schülerinnen und Schüler im Alter zwischen 13 und 18 Jahren. Jede Teilnehmerin und jeder Teilnehmer, der sich über die Website http://www.thespoke.de/ bis zum 30.04.2005 angemeldet hat, erhält eine kostenlose Version der Programmiersoftware Visual Studio .net.
Es können Ideen eingereicht werden, die nach ihrer Umsetzung gemeinnützigen Vereinen und Einrichtungen nützlich sind und von dem betreuenden Lehrer(in) und der Schule empfohlen werden.
Bei der Umsetzung (2 Monate Zeit) hilft Microsoft mit: Jeder der zehn Gewinnerinnen und Gewinner erhält 5000 Dollar (2500 Dollar Fördergeld, 1500 Dollar für die Projektumsetzung, 1000 Dollar für die Schule zur Anschaffung von Technologien). Die beiden erfolgreichsten deutschen Teilnehmer gewinnen zudem je einen Pocket PC.
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TeleTandem
TeleTandem ist ein Projekt des Deutsch-französischen Jugendwerkes (DFJW) für Grundschulen und Schulen der Sekundarstufe I. Es fördert den Bezug der Schüler zur Partnersprache und zum Partner sowie den Bezug zum Partnerland Frankreich. Außerdem konnte in den bisherigen Projektgruppen eine Veränderung des Lernverhaltens festgestellt werden: die Schüler kooperieren aus eigenem Wunsch zusammen da sie gemeinsam an einem Projekt arbeiten, in der eigenen Klasse und mit der Partnerklasse. Die Motivation für das Erlernen der Partnersprache Französisch erhöht sich um ein Vielfaches. Diese bisherigen Ergebnisse haben das DFJW dazu bewogen das Projekt fortzusetzen und neue Schulen im Schuljahr 2004/2005 zu beteiligen.
http://www.tele-tandem.de/ | |
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Forum |
Teleteaching-Angebot "Informatik der digitalen Medien"
Im Rahmen der Zusatzausbildung "Mediendidaktik" für Lehramtsstudenten der Universität Jena fand im Sommersemester 2004 die Vorlesungsreihe "Informatik der digitalen Medien" statt. Die gesamte Vorlesung wurde aufgezeichnet und ist einschließlich aller Materialien (Handouts/Skripten; Quellen, weiterführende Materialien, Anwendungsprogramme) zum Selbststudium im Internet kostenfrei verfügbar. Darüber hinaus kann vom Verfasser eine DVD-R mit sämtlichen Materialien zum Selbstkostenpreis (4 Euro zzgl. Versand) unter folgender Adresse zur Verfügung gestellt werden:
http://www.minet.uni-jena.de/~sack/SS04/info-digi-materialien.htm
Die Informationen stehen auch über das Archiv der Digitalen Bibliothek Thüringen (DBT, Suchbegriff für die Schnellsuche: Informatik der digitalen Medien) zur Verfügung:
http://www.db-thueringen.de/
Software-Eisenbahn im Heinz Nixdorf MuseumsForum
Kein Computer funktioniert ohne Software. Doch wie kann man dieses ebenso grundlegende wie unsichtbare Thema anschaulich in einem Museum präsentieren? Eine Antwort ist die neue Modelleisenbahn im Paderborner Heinz Nixdorf MuseumsForum (HNF). Besucher können mit Hilfe des Zuges den Wochentag ihrer Geburt ermitteln. Der dahinter stehende Programmablauf wird durch die Steuerung und Fahrtroute des Zuges ersichtlich.
Die Besucher des HNF können über eine Zifferntastatur ihren Geburtstag eingeben. Daraufhin fährt eine Lok mit drei Waggons los, die das Datum auf den Ladeflächen anzeigen. Der Zug passiert drei Kontrollstellen, an denen die Angaben von Jahr, Monat und Tag überprüft werden. Bei scheinbaren Besucher-Methusalems mit Geburtsjahr 1815 oder anderen unzulässigen Werten fährt die Lok zum Startbahnhof zurück und verlangt eine korrekte Eingabe.
Nach Durchfahrt durch die Kontrollstationen wird der Wochentag der Geburt ermittelt. Die verwendete Formel geht auf den Geistlichen Christoph Zeller zurück, der sie 1885 entwickelt hat. Der Zug stoppt daraufhin in einem von sieben Bahnhöfen, die den einzelnen Wochentagen zugeordnet sind.
Zur Berechnung des Ergebnisses und zur Steuerung des Zuges haben Mitarbeiter des HNF einen speziellen Mikrocontroller entwickelt. Die Besucher können anhand von LCD-Anzeigen und der Fahrtstrecke des Zuges den Rechenvorgang nachvollziehen. Sie erhalten damit einen Eindruck, wie ein Computerprogramm abläuft und was ein Algorithmus ist. Eine Programmschleife wird ebenso sichtbar wie ein Programmsprung.
Die Software-Eisenbahn ist ab sofort im Foyer des Heinz Nixdorf MuseumsForum bei freiem Eintritt zu besichtigen.
Das HNF ist dienstags bis freitags von 9.00 bis 18.00 Uhr und am Wochenende von 10.00 bis 18.00 Uhr geöffnet.
http://www.hnf.de/ | |
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Veranstaltungskalender |
Fachtagung Webbased Training 2005
Datum: 28. April 2005
Ort: Zürich, Schweiz, FH Solothurn, Nordschweiz
Inhalte:
Chancen und Grenzen des Einsatzes von Lernplattformen,
Didaktisches Potential von Lernplattformen,
Geplante und ungeplante Nebenwirkungen von Lernplattformen im praktischen Einsatz,
Die Zukunft des Lernens in einem von Informationstechnologie durchdrungenen Alltag
http://fhso.ch/wb/frame_wbt.htm
Informatik 2005 - Informatik verbindet
Datum: 19.-21. September 2005
Ort: Bonn, Deutschland
Die alljährlich stattfindende Jahrestagung der Gesellschaft für Informatik präsentiert traditionell das breite Spektrum aktueller Entwicklungen in der Informatik. Angesprochen sind Fachleute aus Wissenschaft und Praxis, die sich einen fundierten Überblick über die wichtigsten aktuellen Trends in der Informatik verschaffen möchten.
http://www.informatik2005.de/ |
INFOS 05 - 11. Fachtagung der GI "Informatik und Schule", Technische Universität Dresden
Datum: 28.-30. September 2005:
Veranstalter: Gesellschaft für Informatik e.V. (GI) - Fachausschuß 7.3 "Informatische Bildung in Schulen"
Ort: Dresden. Deutschland
Information: TU Dresden, Fakultät Informatik, 01062 Dresden
infos05@inf.tu-dresden.de
http://www.infos05.de/
Inhalte:
Informatikunterricht - Konzepte und Realisierung,
Fachübergreifende Konzepte - Informatikthemen im Unterricht,
Informatik und Beruf - Informatische Bildung an beruflichen Lernorten,
Bildungsstandards - Niveaustufen informatischer Bildung,
Lehrerbildung - notwendige Konsequenzen.
MPTL 10
Datum: 5.-7. Oktober 2005
Ort: Freie Universität Berlin, Deutschland
Beschreibung: Workshop für Multimedia im Physikunterricht
http://pen.physik.uni-kl.de/
w_jodl/MPTL/MPTL10/index.html | |
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Beispiel des Monats |
Das interdisziplinäre Webprojekt pastperfect beschäftigt sich mit der Geschichte der frühen Neuzeit. Es richtet sich an Lehrende, Schülerinnen und Schüler, Studierende und neugierige Zeitreisende.
Entstehung und Ziel
In den beiden Projektphasen (2001 und 2003) arbeiteten rund 70 Personen aus den Bereichen Geschichtswissenschaft, Informationstechnologie und Medienkunst an der Realisierung von http://www.pastperfect.at/.
Ziel dieses interdisziplinären Arbeitsprozess war es, in intensiver Auseinandersetzung mit den Potentialen von "Hypertext" europäische Geschichte des 16. Jahrhunderts perspektivenreich zu vermitteln. Auf inhaltlicher Ebene geschah dies durch Einbeziehung eines breiten Themenspektrums, auf struktureller Ebene durch das für dieses Projekt adaptierte Datenbanksystem VMS5 (VanGoghTV) mit einer Flash-Interface-Anbindung.
Inhalt und Navigation
Ein Zeitrad (1492-1558) und eine Landkarte Europas fungieren als Navigationstools, die ein sinnliches Bewegen durch Zeit, Raum und Inhalt ermöglichen. Ein Schiff ankert im Atlantik und trägt die Besucher in die Neue Welt. Schlaglichtartige Momentaufnahmen von Ereignissen schildern die Widersprüchlichkeit dieser Zeit. Das kontextsensitive Glossar bietet dazu Hintergrundinformationen. Wie auch der Themenfilter bietet es die Möglichkeit zur thematischen Spezifikation.
Kontexte geben eine einführende Beschreibung in diverse Themenbereiche. Neben der Ebene, die sich rezeptionsgeschichtlichen Aufrissen einzelner Thematiken widmet, begleitet die Reflexions-Ebene die Website handbuchartig: Essays von Medien- und Kommunikationstheoretikern bieten Überlegungen zum Themenfeld (Kultur-)Wissenschaften und Web. Erfahrungsberichte einzelner Mitarbeiter dokumentieren mosaikartig das Entstehen der Website.
Medium und Wissen
Mehr als 700 Originalbeträge von 60 Wissenschaftlern, die durch über 78.000 Links miteinander verknüpft sind, bilden die inhaltliche Basis des Projektes. Im Gegensatz zur großen Erzählung wird ein Netzwerk einzelner Geschichten und möglicher Erklärungen angeboten, die neben- und miteinander Geltung haben und offen sind für neue, kommende Geschichten, welche stets dynamisch angedockt werden können.
pastperfect kehrt die Komplexität der Geschichte, die Pluralität der Perspektiven und die Vielheit möglicher Wahrheiten nach außen, macht sie auf den ersten Blick transparent und gleichsam navigier- und (re-)konstruierbar. Hierin liegt ein geschichts- wie mediendidaktischer Mehrwert, der über die Darstellungsgrenzen anderer Medien hinausreicht.
Inhaltliche Dimension
Lehrveranstaltungen zur europäischen Geschichte der Neuzeit: Hier kann das Projekt der inhaltlichen Vertiefung und weiterführenden Recherche dienen. Das Rekonstruieren und Erzählen von Geschichte kann hierbei weiterer Schwerpunkt der Auseinandersetzung mit pastperfect.at sein.
Medientheoretische Dimension
Lehrveranstaltungen zur Wissenschafts- und Erkenntnistheorie: Am Beispiel des Projektes kann die Medialität von Wissen und Erkenntnis thematisiert werden. Die Essays der Reflexionsebene können dazu Gedankenanstöße und Inputs liefern.
Didaktische Dimension
Fachdidaktische Lehrveranstaltung
Einsatzmöglichkeiten von Neuen Medien/Hypertext im Unterricht an Schulen und Hochschulen können an diesem Beispiel diskutiert und erprobt werden.
Praktische Dimension
Erfahrungsberichte der Mitarbeiter auf der Reflexions-Ebene von pastperfect.at thematisieren Herausforderungen der Entwicklung des Hypertextnetzes und dokumentieren die dabei notwendige, neue Form der Interdisziplinarität zwischen Autoren, Designern und Programmierern. In Lehrveranstaltungen zur Informatik und zu neuen Technologien können Verknüpfungsansätze zwischen medienadäquaten Content, Datenbankstruktur (MySQL) und dynamischer Interfacegestaltung (Flash) diskutiert werden. |
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zeitschrift LOG in |
| Die Zeitschrift LOG IN - Computer und Informatik in der Schule erscheint sechsmal jährlich mit wechselnden Themenschwerpunkten. Die Zielgruppen von LOG IN sind primär Lehrer an allgemein bildenden Schulen der Sekundarstufen I und II, die informatische Bildung vermitteln, d.h. Unterricht zur informations- und kommunikationstechnologischen Grundbildung und Informatikunterricht erteilen sowie fachintegrierten Computereinsatz in der Schule betreiben, sekundär Mitarbeiter in Kultusverwaltungen, Studenten im Lehramtsstudium, Dozenten in der Lehreraus-, -fort- und -weiterbildung und Lehrer an kaufmännisch-berufsbildenden Schulen sowie tertiär Wissenschaftler an lehrerbildenden Institutionen einschließlich Universitäten, Lehrer an gewerblich-technischen Berufsschulen und Interessenten aus den Bereichen der Erwachsenenbildung und des Hardware- und Software-Vertriebs für Schulen.
Zur Website der Zeitschrift LOG IN: http://www.log-in-verlag.de/wwwredlogin/
Zur Website des LOG IN-Verlags: http://www.log-in-verlag.de/
Hier kann ein kostenfreies Probeheft angefordert werden.
Download des 20-Jahreregisters von LOG IN.
Softwareangebot des LOG IN-Service. |
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Vorschau auf die kommenden themenhefte |
Heft 133: Wettbewerbe.
Heft 134: Autonome intelligente Systeme.
Heft 135: Standards in der informatischen Bildung.
Heft 136/137: Gesellschaftliche Themen im Unterricht.
Heft 138: Unterrichtsentwicklung. |
Mitarbeit an der Zeitschrift:
Manuskripte sind jederzeit willkommen. Auch unverlangt eingesandte Manuskripte werden sorgfältig geprüft. Bitte senden Sie mögliche Artikel zur Prüfung an die Redaktion in Berlin - am besten als E-Mail-Anhang. Beachten Sie aber in jedem Falle die Autorenhinweise, die hier als PDF-Datei heruntergeladen werden können.
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Fachbereich 12 - Elektrotechnik und Informatik
Didaktik der Informatik und E-Learning
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