Liebe Leserin, lieber Leser,
wir begrüßen Sie herzlich zur zweiten Ausgabe unseres LOG-IN-Newsletters im Jahr 2011!

Der LOG IN-Newsletter steht wie immer auch im WWW zur Verfügung (HTML-Format): http://www.log-in-verlag.de/news-archiv/newsletter_02_2011.htm
Wir sammeln Unterrichtsbeispiele und Hinweise zu deren Quelle. Haben Sie ein interessantes Unterrichtsbeispiel gefunden oder selbst entwickelt und wollen es der Newslettergemeinschaft vorstellen? Wir freuen uns sehr auf ihre Beiträge und Rückmeldungen!
redaktionspost@log-in-verlag.de
Berichte

Katalog für freie Open Office-Erweiterungen

Mit einer neuen Initiative will die Free Software Foundation (FSF) Benutzern den Zugang zu freien Erweiterungen für Openoffice.org transparenter machen. Zunächst will die FSF eine eigene Erweiterungsbibliothek bereitstellen, die nur freie Extensions zur Installation auflistet. Später will die Stiftung Programmierer dazu anregen, wenn möglich freie Varianten proprietärer Erweiterungen zu programmieren.
Für Benutzer der Erweiterungsbibliothek ist bisher nicht nachvollziehbar, welche der angebotenen Erweiterungen unter einer freien Lizenz stehen. Die FSF habe das Openoffice.org Community Council gebeten nur freie Erweiterungen aufzulisten, oder zumindest eine alternative Bibliothek zu diesem Zweck bereitzustellen. Der Wunsch wurde jedoch abgelehnt.
Die neue Bibliothek soll über die Einstellungen einfach aktiviert werden können, eine Veränderung im Code des freien Büropakets ist nicht nötig. Die Liste der freien Erweiterungen wird in einer Mailingliste gesammelt und dort diskutiert.
Danach sollen die freien Erweiterungen mit einem Beschreibungstext versehen und in die Bibliothek eingebunden werden. Langfristig will die

FSF dafür sorgen, dass proprietäre Erweiterungen durch freie ersetzt werden. Eine Wiki-Seite erklärt, wie Programmierer einen Beitrag zu der Initiative leisten können.
Inzwischen hat der Community Council reagiert und will die Kennzeichnung freier Extensions in der Erweiterungsbibliothek deutlicher machen. Der Rat lehnt aber die von der FSF geforderte striktere Trennung zwischen proprietärer und freier Erweiterungen ab. Openoffice.org komme auch unter proprietären Betriebssystemen zum Einsatz und die Wahl der Erweiterung solle immer noch beim Anwender liegen, so der Rat. Man ziehe aber weiterhin freie Software vor und arbeite aktiv mit der FSF zusammen, um diese bereit zu stellen.

http://www.golem.de/specials/fsf/

http://www.fsf.org/news/fsf-launches-free-
software-extension-listing-for-openoffice.org

http://lists.gnu.org/mailman/listinfo/openoffice
-extensions-discuss

http://groups.fsf.org/wiki/
Group:OpenOfficeExtensions
Forum

Freies Ubuntu-Handbuch für Einsteiger
Das 2009 von Benjamin Humphrey gegründete Ubuntu Manual Project veröffentlicht zur heute anstehenden Version 10.04 der Linux-Distribution die erste Ausgabe seines Handbuchs.
Das reich bebilderte PDF-Dokument mit über 160 Seiten richtet sich vor allem an Einsteiger in Ubuntu und Linux. Neben dem Umgang mit Network Manager, Evolution, dem Firefox-Browser und anderen Anwendungen widmet es auch der Kommandozeile und dem Thema Security einige Seiten.
Das Handbuch steht auf der Manual-Homepage kostenlos zum Download bereit, man darf es weitergeben und veränderte Versionen anfertigen - die man allerdings wieder unter diese Lizenz stellen muss. Derzeit gibt es das Handbuch nur in englischer Sprache. Das Projekt sucht noch Helfer, die es übersetzen oder sich anderweitig an der Arbeit beteiligen möchten.

http://ubuntu-manual.org/

Echt Einfach TV (Mathematik)
Echt Einfach gehört zu den derzeit modernsten mathematik-didaktischen Projekten und wird von einer Vielzahl von Schülern, Studenten und Lehrern geschätzt. Es ist eins der wenigen E-Learning-Projekte, die bereits erfolgreich im Unterricht eingesetzt werden (in 35 Schulen in Deutschland, Österreich und der Schweiz). Der Erfolg von Echt Einfach liegt in den innovativen Videos, der neuartigen Lernsoftware und der Art der didaktischen Herangehensweise begründet. Ziel ist es, neben dem WIE auch stets das WARUM zu erklären. Dabei wird Wissen zur Mathematik anschaulich, allgemeinverständlich, lerngerecht und in moderner didaktischer Form aufbereitet.
Das Projekt zeichnet sich dadurch aus, dass es Mathematik in einem neuartigen Kontext mit digitalen Medien darstellt, der es Lernenden ermöglicht, den Lernerfolg, von einem Nullwissen ausgehend, leicht verständlich und nachvollziehbar zu erreichen (meist in nur 10 Minuten). Echt Einfach nutzt hierzu Animationen, Audio und Videos, mit multimedialen Elementen kombiniert, in einer hoch innovativen Art und Weise, um Wissen mit Spaß zu vermitteln. Der Lernende wird aktiv und kann selbstständig lernen! Das Projekt ist für Lehrer besonders interessant, da sich daraus mehrere Vorteile für den Unterricht ergeben. Echt Einfach TV sieht sich verantwortlich, mathematisches Wissen für jeden verständlich anzubieten.

http://www.echteinfach.tv/

Desktop-Management mit OPSI
Werkzeuge zur automatischen Softwareverteilung und Betriebssysteminstallation sind bei größeren PC-Netz-Installationen ein wichtiges Werkzeug zur Standardisierung, Wartbarkeit und Kosteneinsparung.
Während die Verwendung solcher Werkzeuge für gewöhnlich mit erheblichen Lizenzkosten einhergeht, bietet OPSI als Open-Source-Werkzeug deutliche Kostenvorteile.
OPSI ist ein freies Desktop-Management System, entstanden auf Basis einer Software, die seit 1998 produktiv im Einsatz ist und seit 2004 als Opensource-Software gepflegt wird. OPSI umfasst im Kern folgende Features:
  • Automatische Softwareverteilung auf den PCs
  • Automatische PC-Betriebssysteminstallation mit Hilfe des opsi-servers
  • Hardware- und Software-Inventarisierung
  • Lizenzmanagement.
http://uib.de/www/home/
Veranstaltungskalender

didacta 2011 und
Fachtagung Professional E-Learning
Datum: 22.- 26. Februar 2011
Ort: Messe Stuttgart, Deutschland
Beschreibung: 2011 können sich Lehrer, Erzieher, Ausbilder und andere pädagogische Fachkräfte in Stuttgart wieder über alle aktuellen Themen in der sich verändernden Bildungslandschaft informieren. Die Didacta ist sowohl Europas größte Fachmesse für die Bildungswirtschaft als auch die umfangreichste pädagogische Fortbildungsveranstaltung und hat sich mittlerweile als bildungspolitische Plattform für die gesamte Bildungsbranche etabliert. Verschiedenste Instrumente des pädagogischen Förderns und Forderns werden in den unterschiedlichsten Anwendungsbereichen präsentiert.
Die Fachtagung Professional E-Learning findet vom 22. bis 24. Februar 2011 im Rahmen der didacta in Stuttgart statt. Sie richtet sich an Bildungsverantwortliche in Unternehmen und Hochschulen, an Trainer und an E-Learning-Einsteiger. Erstmals stehen auch Hochschulthemen auf dem Programm

URL: http://www.didacta.de/

till 2011
Datum: 8. März 2011
Ort: Technischen Universität Clausthal, Deutschland
Beschreibung: Die GI-Fachgruppe Informatische Bildung in Niedersachsen und Bremen (GI-IBNB) organisiert den nächsten Tag der Informatiklehrerinnen und -lehrer an der TU Clausthal. Aus dem Angebot:

  • Vorträge und Workshops zum Informatikunterricht
  • Ausstellung mit Schulbuchverlagen, Beamer- und Whiteboardherstellern sowie von Anbietern von Lehr- und Lernmaterialien und Schulbedarfsartikeln
URL:   http://www.gi-ibnb.de
http://www.in.tu-clausthal.de

INFOS 2011
14. GI-Fachtagung Informatik und Schule
Datum: 12.-15. September 2011
Ort: Westfälische Wilhelms-Universität
Münster, Deutschland
Beschreibung:
Seit 1984 ist die Fachtagung »Informatik und Schule« (INFOS) der Gesellschaft für Informatik e.V. die deutschsprachige Tagung zur Informatischen Bildung an den Schulen der Sekundarstufen I und II. Alle zwei Jahre veranstaltet der GI-Fachausschuss "Informatische Bildung in Schulen diese Konferenz in Kooperation mit einem universitären Arbeitsbereich zur Didaktik der Informatik.

Ziel ist der Austausch von Erkenntnissen und Erfahrungen zwischen Unterrichtspraktikern und Wissenschaftlern, um neue Impulse für eine Informatische Bildung zu erhalten.

Angenommene Vorträge werden in der GI-Edition »Lecture Notes in Informatics« (LNI) veröffentlicht.

Tagungsschwerpunkte

  • Bildungsstandards Informatik – Grundlage für weiterführende Bildung
  • Spezifika des Informatikunterrichts an beruflichen Schulen (Berufskollegs)
  • Außerschulische Lernorte im Informatikunterricht
  • Differenziertes Lernen und Lehren
  • Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung
  • Aus-, Fort- und Weiterbildung von Informatiklehrerinnen und -lehrern
  • Forschungsergebnisse und Entwicklungsprojekte der Informatikdidaktik

Neben diesen Schwerpunkten ist die Fachtagung offen für ergänzende Beiträge und Erkenntnisse. Es werden Beiträge zu den Tagungsschwerpunkten bis zum 31. Januar 2011 erbeten.

URL: http://www.infos2011.de/

Beispiel des Monats
Informatik erLeben - Teil 1 - Verschlüsseung

Informatik erLeben bietet Vorschläge für Informatik-Unterrichtseinheiten, die Schülerinnen und Schülern Informatik als technisch-konstruktives Fach vorstellen.
Die Informatik erLeben-Einheiten sind dabei thematisch und altersstufengerecht gegliedert.
Das inhaltliche Spektrum erstreckt sich von der Wahrnehmung und Beschreibung automatisierbarer Abläufe für Kinder in der Grundschule bis hin zur Auseinandersetzung mit komplexen informatischen Konzepten für Oberstufenschüler.

Botschaften so zu übermitteln, dass sie nur vom Empfänger gelesen werden können, ist ein altes menschliches Bedürfnis. Daher gab es Geheimschriften und Verschlüsselungen schon Jahrhunderte bevor es überhaupt Computer gab. Dennoch wird die Verschlüsselung in unseren heutigen Informationssystemen immer bedeutsamer. Durch die Vernetzung wird der Schutz des Datenverkehrs immer wichtiger und neue Angriffsmöglichkeiten werden stetig entwickelt. Die Kenntnis der Vor- und Nachteile der gängigsten Verschlüsselungsverfahren hat somit nicht nur theoretischen Wert. Wer hat nicht schon einmal die Nachfrage des Browsers bekommen, ob er ein nicht verifizierbares Zertifikat von einem Server annehmen sollte? Basisüberlegungen zu Sicherheitsaspekten und das Abwiegen der Vor- und Nachteile von Verschlüsselungsverfahren sind somit auch im Alltag hilfreich.

Die Informatik erLeben-Einheit zur Verschlüsslung bietet fünf aufeinander aufbauende Lermodule, welche gängige Verschlüsselungsverfahren im Sinne eines Spiralcurriculums behandeln.

  • V1 - Verschlüsslung mit dem Cäsar-Chiffre (ab 8 Jahre)
  • V2 - Verschlüsselung mit symmetrischen Schlüsseln (ab 10 Jahre)
  • V3 - Öffentliche Schlüsselkonstruktion (ab 15 Jahre)
  • V4 - Public Key Kryptografie (ab 16 Jahre)
  • V5 - Kriminalfälle: Verschlüsselung einmal anders (ab 16 Jahre)


Kurzinformation:

Thema: Kryptografie
Umfang: 5 Module (ca. 1 Unterrichtsstunde pro Modul)
Material: http://informatik-erleben.uni-klu.ac.at/einheiten/v/

Urheber: Projekt Informatik erLeben
Zeitschrift LOG IN

In Vorbereitung ist Heft 166/167: Wissensmanagement

Inhalt (Auszug):

  • H. Schauer: Strömungen des Wissensmanagement – Ziele, Instrumente, Handlungsoptionen
  • Chr. Filk: Kollaboratives Wissensmanagement
  • Schauer/Schauer: Modellierungstechniken für das Wissensmanagement
  • R. Baumann: SMALLTALK jetzt – adieu JAVA
  • H. Schauer: Das Wissen von Facebook – Implementierung und Auswertung eines sozialen Netzwerks in der Sekundarstufe II
  • J. Schuster: HTML-Wiki
  • Barthel, D.: Das Wikipedia-Schulprojekt – Ein Einblick in die Praxis
  • Ertl/Mok: Concept-Mapping im Informatikunterricht
  • A. Hermes: Lernkultur der Wissensarbeit – Kulturtechnik Informatik (Teil 3)
  • Marinescu/Rick: Ein 3-D-Grafik-Projekt für viele (Teil 3)
  • R. Oldenburg: Klassensysteme selbst gebaut – Ein genetischer Weg zu OOP und OOM
  • Schulz/Witten: Zeitexperimente zur Faktorisierung – Ein Beitrag zum Thema Kryptologie im Informatikunterricht
  • J. Müller: Kennwörter knacken (Teil 2)
  • P. Bussemer: Können Quanten rechnen? (Teil 4)
  • J. Müller: Google-Tools zum Wissensmanagement
  • R. Baumann: Das Euler-Projekt

Hier können Sie das aktuelle Heft bestellen: Heftbestellung

Die Zeitschrift LOG IN - Computer und Informatik in der Schule erscheint sechsmal jährlich mit wechselnden Themenschwerpunkten. Die Zielgruppen von LOG IN sind primär Lehrer an allgemein- bildenden Schulen der Sekundarstufen I und II, die informatische Bildung vermitteln, d. h. Unterricht zur informations- und kommunikationstechnologischen Grundbildung und Informatikunterricht erteilen sowie fachintegrierten Computereinsatz in der Schule betreiben, sekundär Mitarbeiter in Kultusverwaltungen, Studenten im Lehramtsstudium, Dozenten in der Lehreraus-, -fort- und -weiterbildung und Lehrer an kaufmännisch-berufsbildenden Schulen sowie tertiär Wissenschaftler an lehrerbildenden Institutionen einschließlich Universitäten, Lehrer an gewerblich-technischen Berufsschulen und Interessenten aus den Bereichen der Erwachsenenbildung und des Hardware- und Software-Vertriebs für Schulen.

Zur Website der Zeitschrift LOG IN: http://www.log-in-verlag.de/wwwredlogin/
Zur Website des LOG IN-Verlags: http://www.log-in-verlag.de/

Hier kann ein kostenfreies Probeheft angefordert werden.

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Vorschau auf die kommenden Themenhefte

Heft 168 (2011): Welche Grundbildung braucht der Mensch?
Heft 169/170 (2011): Forschendes und entdeckendes Lernen im Informatikunterricht
Heft 171 (2011): Elektronisches Einkaufen
Heft 172/173 (2011): Entwicklung der Datenübertragung
 
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Redaktion LOG IN
Jürgen Müller (verantwortlich im Sinne des Presserechts)
Habelschwerdter Allee 45
D-14195 Berlin Tel.: +49-30-83 85 63 39
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Stefan Schramm(Gestaltung)
Universität Siegen
Fakultät IV: Natur- und Ingenieurwissenschaftliche Fakultät
Department Elektrotechnik und Informatik
Didaktik der Informatik und E-Learning - http://www.die.informatik.uni-siegen.de/  

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